设计意图:
动物们是有趣的,大自然是美好的,我们在这个诗歌里能够了解到小动物,了解大自然。通过对诗歌的仿编,能激发孩子们对大自然的热爱,对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象,能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标:
1、引导幼儿欣赏诗歌,能够富有感情的朗读诗歌,感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演,能用适当的动作和表情,表达对诗歌的理解。
活动准备:
1、关于诗歌的flash一个
2、动物头饰:兔子、小猴等
活动过程:
一、导入主题
1、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望
2、播放flash
⑴、完整的观看一遍
提问:你都看到了什么
⑵、逐步观看,一起讨论看到了什么,尝试用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌
1、跟老师随动画一起朗诵诗歌,让孩子熟悉诗歌。
2、帮助孩子理解作品。
讨论:小兔子跳着去做什么?袋鼠跳着又去做什么呢?
3、在理解的基础上继续学习诗歌,并归纳诗歌的特点:有节奏,句子有重复
4、表演诗歌内容
分角色表演诗歌,教师指导幼儿做相应的表演动作
讨论:还有哪个动物是跳跳跳的?
让幼儿开阔思维,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳为主。
三、仿编诗歌
1、播放动画,让孩子们看看还有哪些动物,进行示范。
教师先示范,初步调动孩子的.创编能力
2、让幼儿利用动画上的图片试编诗歌
3、鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范,自己创遍。
小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以来跳跳跳……
四、总结
将幼儿仿编的诗歌串连起来,最后以用原诗的结尾段结束
活动反思:
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。
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