活动准备
1.广告颜料、调色盘、玻璃珠、纸盒、图画纸、湿纸(毛)巾。
2.配套幼儿用书1.2《春姑娘的纱巾》。
活动过程
1.请幼儿翻开幼儿用书1.2《春姑娘的纱巾》,教师指导欣赏画面并讨论:
(1)图上的春姑娘有一条美丽的纱巾,请你说说纱巾上有些什么颜色?
(2)纱巾上的线条和花纹鲜艳美丽,看看书上的范例,想想是怎样画出来的。
2.幼儿和教师一起尝试作滚珠画,引发幼儿的玩色兴趣。可只请几名能力强的幼儿和教师一起操作,教师指导。
3.幼儿分组议论,说说怎样画成一幅滚珠画。教师小结并完整示范珠子滚画的方法。
(1)将图画纸放入纸盒内。
(2)将珠子放入纸盒内并滴几滴颜料,双手摇动纸盒使珠子滚动,另换珠子和颜色用同样的方法滚画。
(3)珠子滚动越大胆,用色越多,画面的色彩、花纹就越美丽。
4.教师出示范例,启发幼儿为春姑娘制作一块更美的纱巾。
5.幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆使用颜色,并提示先用浅色,后用深色。
6.教师带领幼儿将作品布置在美工角,并把许多作品拼在一起,组成一块更美丽的纱巾,欣赏作品的美,分享成功的乐趣。
活动目标
1.让幼儿尝试用珠子作画,感受滚珠画的色彩、花纹及线条的美。
2.培养幼儿对色彩的兴趣。
设计意图:
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,但是今天我以“寻找”展开话题,激发了幼儿学习的兴趣,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
活动目标:
1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程:
一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师:“小朋友们,现在是什么季节?” “从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的`到来,了解春天的基本特征。
二、通过讨论,寻找春姑娘。
教师出示图片,请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观察图片
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。
(二)如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室,让教室中洒满春天的气息。
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