《学会劝阻》公开课教案设计

《学会劝阻》公开课教案设计

　　教学要求

　　1、通过练习初步掌握劝阻的技巧：态度热心诚恳，说清楚不正确行为的危害。

　　2、通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。

　　教学重、难点：

　　说清楚不正确行为的危害。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发学习动机

　　1、阳春三月，春光明媚，草长莺飞，正是旅游踏青、放飞风筝的好季节，让我们背上旅行包、带上风筝，唱一首《郊游歌》，一起到郊外游玩，好吗？全体起立，出发啦！

　　看，石桥弯弯，听，流水哗哗,走过月牙般的小桥，河边青青的杨柳已向我们挥手。树林里一片生机勃勃，小树们正欢快地向上长呢！来到草地上，百花盛开、争奇斗艳的景象让我们陶醉。可是，不经意间，我们看到了什么？（一位小朋友随地乱扔香蕉皮）

　　此时此刻，你会对他说些什么？（破坏环境。评：这是一件不文明的事情。）（容易摔跤。评：那可不是一件小事。）这两位同学说得多好呀！相信这位小朋友再也不会乱扔果皮了。

　　2、其实，像刚才小朋友那样，当看到别人在做比如乱扔香蕉皮等不文明的、有危害的事情时，我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫做“劝阻”（板书：劝阻）

　　跟老师一起来板书：劝，左边一个“又”，右边一个“力”。阻，左边一个耳朵旁，右边一个“且”。一起读课题。谁能通过给它换个词语的方法来理解“劝阻”的意思？（劝说、劝告、阻拦、阻止）“劝阻”可不是一件简单的事，其中还有很多学问呢！现在，我们就来学会如何劝阻，好吗？（板书：学会）

　　二、研讨案例，探究劝阻要领

　　1、劝阻完这个男孩后，接下来，让我们迈着轻快的步伐继续前行，去寻找一块可以放飞风筝的地方。哇，此时碧蓝碧蓝的'天空风筝已经满天飞，每个人的脸上乐开了花。哎呀，不好，有两位小朋友在哪放风筝（在高压线下放风筝）“高压线”什么意思？这可是一件危险的事情。我们应该及时劝阻。瞧，江小宁小朋友已经在我们之前去劝了。让我们先来听听她是如何劝阻的。（播放录音）

　　2、江晓宁劝这两位小朋友别在高压线下放风筝，两位小朋友有没有听从她的劝阻呢？（没有）为什么会没有听从她的劝阻呢？请同桌的小朋友先自由地讨论讨论。

　　3、知道为什么了吗？

　　（因为她不懂礼貌？）应该怎样称呼？（小同学；两位小朋友，你们好）是啊，我们首先应该态度诚恳

　　（她只是说在高压线下放风筝很危险，可是没有说出危险在哪？别人怎么会相信呢？）光指出错误还不够，要想说服别人就得说出充分的理由。（板书：理由充分）

　　应该怎么说（高压线下放风筝容易触电。）对，当我们触到36伏以上的电压时就有生命的危险，你们不知道，高压线上有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就可能触电身亡。其实，在高压线下放风筝除了导致人触电身亡，还有一种危害，是什么？（风筝缠上了高压线，容易断电。评：引起电路中断，给我们的工业生产和居民生活带来很大的不便。）谁能把大家刚才说的理由连起来说一说，试着去劝劝这两位小朋友。

　　4、由于你们的提醒，江晓宁知道了应该怎么劝，听，这次她又是怎么劝阻的呢？（播放录音）这次，两位小朋友听从了她的劝阻了吗？（听从了）所以，我们在劝阻别人时，一定要记住：态度热心、说清危害。瞧，最后他俩向江晓宁表示了感谢。（板书：表示感谢）

　　三、运用知识，尝试劝阻练习

　　玩了很长时间，你们累吗？我是真的有点累了，腰酸背疼，两腿发软。诶，前面正好有一块绿油油的大草坪，让我赶快去躺一会吧！可以吗？（不可以）

　　生：小草被你压着，可能会断的。

　　师：没关系，它又不会疼，我就躺一会。

　　生：小草也有生命呀！被你压疼了，也会哭的，还有可能会导致受伤。

　　师：哦，我有点明白了。还想说什么吗？

　　生：你躺上去倒舒服的，可小草被你压着，有可能就枯死了，以后再也看不到绿油油的草地，多可惜呀！师：是啊，绿色的草坪能给我们带来美的享受。看来你真会劝人，这一条危害说得太好了。

　　师：如果我真的很累呢？

　　生：你可以到前面的空地上去休息呀！

　　小草也有生命呀！被你压疼了，也会哭的，还有可能会导致受伤。

　　师：你考虑得真周到！在劝阻我的时候，除了制止，还给我提出合理的建议。这是个好主意。

　　师：听了你们的劝阻，我真的感到刚才的想法是多么不应该呀！谢谢你们！

　　欣赏了美景，放飞了风筝，时间不早了。让我们全体起立，背好旅行包，收好风筝，迎着春风，伴着夕阳，高高兴兴地回学校吧！

　　四、合作学习，参与劝阻实践

　　1、同学们，今天我们去郊外郊游，玩得开心吗？开心之余，你们还掌握了什么本领？哟，你们还学会了劝阻呀！我倒要问问你们，你们看到别人在做不文明的、有危害的事情时，应该怎样劝阻？（板书的内容）真的学会了吗？真的？现在，我就要考考你们。（示图）瞧，我们校园的写真电视台曾拍下这样的镜头，

　　谁来说说你看到了什么？（一位小朋友把没吃完的饭菜倒掉了；一位小朋友在喝生水）

　　2、这些小朋友的行为对吗？（不对）是啊，这些行为都是不文明的，当我们遇到这些不文明的行为，就应该主动上前劝阻。现在，就让你们来劝阻，会吗？下面请同学们同桌两人自由选择一幅图，练习劝阻，我在这给大家提个醒：之前一定要想好怎样劝才能让对方听进去。过会谁表演得好，就奖给他一朵红花，回到教室后，还能加分。（自由练习）

　　刚才我发现不少同学很会劝人，都把对方给劝住了。你到底是怎样劝阻别人的呢？谁愿意来展示一下。

　　（学生积极举手，要求表演）

　　3、同学们劝阻得真是太好了，老师为了表扬你们，还编了一首《拍手歌》呢！（示内容）

　　愿意跟老师先来读一读吗？

　　打出投影，出示课前准备的《拍手歌》，我带学生边击掌打节奏边练习朗读：

　　高压线下放风筝，小心触电伤人身；

　　满头大汗喝生水，定会拉肚打吊针；

　　果皮纸屑扔地上，污染环境真丢人；

　　剩饭剩菜倒盆里，浪费粮食上身体；

　　错误行为要改掉，学会劝阻是个宝；

　　说话诚恳态度好，不急不躁道理讲；

　　乐于接受讲礼貌，互相帮助要记牢；

　　他笑你笑大家笑，祖国明天更美好

　　五、引向生活，体验劝阻乐趣

　　生活中类似的行为还有很多，谁来说说你见过我们学校中有过哪些不文明的行为。

　　例如：（下课后，同学之间互相追逐）你会怎么劝他？

　　六、总结：

　　谁来说说，你今天学会了什么本领？你知道怎样劝阻别人吗？（齐读板书：态度热心、说清危害、表示感谢）。最后，老师希望大家在碰到一些不文明的、有危害性的行为时，能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事发生。