小班科学《雨是怎么形成的》教案

　　《雨是怎么形成的》教案1

　　【活动目标】

　　1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

　　2、知道雨是怎样形成的。

　　【活动准备】

　　云、风的头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、雨是这样形成的。

　　1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

　　2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗？

　　3、原来会变。他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？

　　4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。

　　二、游戏：云彩和风儿

　　1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

　　2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。

　　【活动反思】

　　活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的`学习积极性。

　　《雨是怎么形成的》教案2

　　一、活动目标：

　　初步了解雨的形成过程，水的两态之间的变化。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿有过看雨的经验。

　　2、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。

　　三、活动过程：

　　1、猜谜。教师出示谜面：千条线万条线，数不清剪不断，落在水里就不见。请幼儿猜出谜底：雨。

　　2、教师引导幼儿讨论雨是怎么形成的？鼓励幼儿大胆想象。

　　3、教师向幼儿展示小实验：雨的形成。

　　教师将装了水的烧杯放在酒精灯上加热。让幼儿观察水加热后变成蒸汽的现象。然后在烧杯朝上开口的地方放一块透明的玻璃，让幼儿观察蒸汽遇到冷的玻璃后又变成了水珠流了下来的现象。

　　4、教师引导幼儿讲解水的两态变化的原因：受热、遇冷。如果有条件，可以让幼儿进行分组实验。

　　四、活动延伸：

　　可以随后进行画雨、雨中打伞或穿雨衣漫步、感受雨等活动；也可以进行雨伞的种类区分、制作、绘画等活动。