教学目标:
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。
教学重、难点:
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时:2课时
教具学具:绘画工具
教学过程:
(第1课时)
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:
师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。
2、新授:
(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?
学生分小组讨论,选出代表回答问题。
师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?
学生讨论交流。
(2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
(4)看书中学生作品,教师引导学生说出:在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。
3、作业:
教师提出作业要求:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品,并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业,教师辅导
1、以我为主体,使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与整理
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业,教师巡回指导,优秀作业点评。
3、作业展示,学生自评,他评,教师。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前,让它随风飘动。
教学后记:
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材,让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的,怎样表现风来了呢?这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态,同时也可以利用物体形态的变化来表现风。
课时:2课时
课堂类型:造型
表现教学目标:
1、学会调匀水粉颜料,人教版小学二年级上册美术教案【一】(共享)。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:第一课时
一、组织教学:
导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的`变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用办法,让 色和色融合在一起,我看到:。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学导入阶段:
学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)
2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)
二、课堂教学:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:①要有主题,有情节。②画面要饱满、丰富。
三、布置作业:
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习:
学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:
学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
一、教学目标:
1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
二、教学重、难点:
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
三、教学课时:
1课时。
四、教具学具:
纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。
五、教学过程:
(一)组织教学。
(二)教授新课。
1、导入:
让学生看书中的作品图片,相互讨论:这些玩具为什么会转动?
2、新授:
(1)这些玩具为什么会转动?
学生回答:玩具会转动的原理:
a、外形成圆环形;
b、中间有转轴。
(2)教师拿实物,并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
(3)看一看,找一找:在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?
(4)学生分小组交流讨论,并有代表回答问题。
(5)教师。
(6、作业要求:请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
(三)学生作业,教师辅导,优秀作业点评。
(四)作业展评。
1、组内自评。
2、选出优秀作品进行他评。
(五)。
将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳。
(六)拓展。
回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因。
六、教学后记:
本课是设计应用型课程。通过书中的图片,可以看出玩具会转动的原理:⑴外形成圆环形;⑵中间有转轴。制作材料以纸为主,教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作,最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识:转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识,大胆地进行想象,并表达自己的创意;培养学生有序地进行设计与制作,能注意设计与功能的关系,安全合理地使用材料和工具。
学生积极热情参与设计制作活动,通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣,并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
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