中班语言：动物的耳朵

中班语言：动物的耳朵

　　活动目标

　　1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。

　　2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。

　　3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。

　　活动准备

　　幼儿课本、课件、动物图片等

　　活动过程

　　一、知识回顾

　　老师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢？（请幼儿回答）

　　教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》

　　老师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。

　　二、开拓视野

　　1、两两阅读，并讨论

　　教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本P24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。

　　2、共同阅读

　　教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里？说说大象耳朵的特征。

　　请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。（驴子和兔子耳朵都是唱唱的）再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。

　　请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。

　　教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里？（鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。）

　　3、比较异同

　　请幼儿比较人的.耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。

　　4、动物耳朵真厉害

　　老师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。

　　蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。

　　大象能听到特别低沉的声音。

　　蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。

　　老师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆的表达）

　　5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本

　　活动应变

　　两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。

　　活动延伸

　　教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。

　　区角活动

　　语言区：贴上一些动物的图片（高清的），让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。

　　环境创设

　　主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。

　　家园同步

　　1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。

　　2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。