重阳节的传说教案范文

　　重阳节的传说教案1

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）学习生字以及由绳子组成的新词。

　　（2）理解课文中重点句子的意思。

　　（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

　　（4）正确、流利|有感情地朗读课文。

　　（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

　　（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点难点：

　　1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课

　　1、以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？

　　2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：29、重阳节的传说

　　3、齐读课题。学生质疑课题。

　　（二）初读课文，感知内容读通课文，教学生字：

　　出示自学要求：

　　1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

　　2、想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？

　　3、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“——”标出。

　　（学生自学，小组讨论。）

　　（三）汇报交流，检查自学情况

　　1、指名认读生字，然后齐读。

　　2、你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。

　　3、说说课文主要写了什么？

　　4、每个自然段写了什么？怎样分段？

　　（四）深入研读

　　1、指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从“终于”这个词你体会到什么？

　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]

　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

　　4、学习第二部分：出示灯片

　　自学提示：

　　（1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

　　（2）画出让你感动的'词句，比说说你感动的原因是什么？简单批注。

　　（3）你喜欢桓景吗？简单说说你西画吧桓景的理由、有感情地朗读。

　　交流汇报，理解重点：

　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]

　　（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神，再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

　　（五）总结课文，拓展延伸。

　　1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行xx等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（）九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　2、你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧！全班齐读。

　　3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

　　4、展示历代诗人关于重阳节登高，引咎的诗句。

　　（六）作业

　　1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：

　　2、读句子，用带点的词语造句。

　　重阳节的传说教案2

　　教材分析

　　这篇美丽的民间传说，讲的是我国传统节日——重阳节的由来。这个故事曲折动人，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。

　　学情分析

　　四年级的孩子非常好动、好奇，对童话、神话兴趣很浓，适逢重阳节更有兴趣。

　　教学目标

　　1、会认“睦，拜，鹤”等生字，会写“妻，拜，勤”等字以及由会写字组成的词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累好词佳句。

　　3、了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛，勇于铲除瘟魔、为民除害的精神。

　　4、查阅资料，了解各地人民是怎样过重阳节的。

　　教学重点

　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

　　2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

　　教学难点

　　感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学方法

　　读书指导法、讨论法、练习法等。

　　教学时数

　　一课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　师：同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端午）其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日：重阳节。

　　师：同学们知道重阳节吗？那谁能说说重阳节有哪些风俗习惯呢？（课件出示几组图片）

　　师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？

　　（学生齐读，老师板书课题：29、重阳节的传说）

　　二、初读课文，感知内容，读通课文

　　（课件出示导读提示）

　　1、圈出课文中的生字。

　　2、认读下列词语。（略）

　　3、标出课文自然段序号。

　　4、课文讲了一件什么事情？

　　三、指导认字和写字

　　1、幻灯片屏显本课的生字。指名读生字、开火车读、齐读。

　　2、幻灯片出示词语，学生朗读，先读课文的词再进行扩词，并理解重点词语的意思。

　　3、书写指导。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。

　　四、读懂课文，理清文章脉络

　　1、读课文1——4自然段，思考：（课件出示）

　　A、哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺？

　　B、还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

　　2、学生再读课文，交流、讨论。

　　指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。学生回答，幻灯片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　3、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　课件出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双鞋一双鞋，终于见到了费长房。（指名学生读，教师范读，学生赛读）

　　从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

　　五、小结

　　桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的，瘟魔下节课继续学习。

　　六、作业

　　1、抄写生字

　　2、熟读课文