部编版二年级上册道德与法治教案范文三篇

部编版二年级上册道德与法治教案范文三篇1

　　【教学目标】

　　1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　【教学准备】

　　1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

　　2、学生准备图画纸和彩笔。

　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　【教学过程】

　　一、看一看，说一说。

　　1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

　　2、说说从画面上，你看到了什么？

　　3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

　　4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

　　二、演一演，猜一猜。

　　1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

　　2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三、画一画，评一评。

　　1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4、请被选的同学介绍自己的作品。

　　5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

　　6、师生共评创作奖。

　　四、说一说，唱一唱。

　　1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

　　2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

　　3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

　　4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　五、总结：

　　听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

部编版二年级上册道德与法治教案范文三篇2

　　教学目标：

　　1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

　　2、了解这些物产的来历及特点。

　　3、培养学生热爱家乡的情感。

　　教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

　　教学难点：知道一些物产的来历和特点。

　　教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答（略）。

　　师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

　　生：看电脑课件（边看边观察）。

　　师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

　　生：回答教师提出的`问题。

　　师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

　　生：回答问题。

　　师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）

　　生：读课题。

　　二：活动过程

　　1、介绍家乡物产。

　　师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

　　生：说一说：（自己家乡的物产）

　　师：你们了解这些物产的来历及特点吗？

　　生：说一说：（物产的来历及特点）

　　师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

　　生：回答：

　　师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

　　生：各小组准备自己的展览台。

　　2、展示自己家乡物产

　　师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

　　生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

　　师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

　　生：小组互评

　　师：小结活动

　　三、总结全文

　　师：通过今天的活动，你有些什么感受？

　　生：谈自己的感受。

　　师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

　　附：

　　板书设计：

　　家乡的物产多又多

　　小小展览会

部编版二年级上册道德与法治教案范文三篇3

　　学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

　　重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

　　教学准备：教学挂图

　　教学过程：

　　一、谁是我们的家乡人

　　1、讨论：什么是家乡人？

　　2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

　　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

　　3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

　　二、夸夸我的家乡人

　　1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

　　2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

　　3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

　　三、家乡的骄傲

　　1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

　　2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

　　四、我是小小家乡人

　　1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

　　2、设计“我的服务计划”。

　　五、美丽的传说

　　1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。

　　2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

　　六、浓浓的家乡情

　　1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

　　2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

　　3、学生各自练写。

　　4、写后交流

　　七、课堂小结。