一颗纽扣小班数学教案

一颗纽扣小班数学教案1

　　活动目标：

　　1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。

　　2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

　　活动准备：

　　课件：一颗纽扣，五幅动物衣服图片，纽扣等。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、出示纽扣，引导幼儿观察纽扣外形特点。

　　2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣，知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。

　　二、观看课件，比较各种纽扣的不同。

　　1、画面一：flash动画：小老鼠捡到一颗纽扣。观察纽扣的特点：一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。

　　2、画面二：找小兔问问：这是不是它丢的纽扣？比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是圆形的，小兔的纽扣是三角形的。

　　3、画面三：遇到小狗：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是红色的，小狗的纽扣是黄色的。

　　4、画面四：遇到小刺猬：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣有两个洞洞，小刺猬的纽扣有四个洞洞。

　　5、画面五：小老鼠回到家中，发现妈妈身上少了一颗纽扣，原来是妈妈的纽扣。

　　三、幼儿操作：

　　1、给故事里的小动物找纽扣。

　　2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。

　　四、结束：

　　师：老师衣服上也少了一颗纽扣，你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。

一颗纽扣小班数学教案2

　　活动目标：

　　1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

　　3.体验匹配操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿的操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起活动的兴趣。

　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

　　二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

　　(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同

　　问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?

　　(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同

　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?

　　(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同

　　问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的.吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)

　　(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同

　　看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：为什么你觉得不是?

　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

　　三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

　　(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

　　(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?

　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

　　(一)出示操作图片，交代要求。

　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

　　(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导

　　(三)小组或个别分享幼儿操作作品。

　　五、活动延伸

　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

一颗纽扣小班数学教案3

　　设计理念：

　　本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

　　活动目标：

　　1结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

　　2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。

　　活动准备：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。

　　活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

　　活动过程：

　　设计意图：

　　一、激发兴趣，引入活动。

　　1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。（ppt）。

　　2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。

　　二、观看故事，观察比较。

　　（一）发现纽扣，观察纽扣。

　　1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。

　　2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

　　（二）观察比较，发现不同。

　　1观察颜色。

　　看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？

　　2观察形状。

　　（1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？

　　（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。

　　3观察大小。

　　这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？

　　4观察数量。

　　他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。

　　5整体观察。

　　妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

　　6梳理经验。

　　梳理动物身上的纽扣。

　　三、集体操作验证，尝试匹配。

　　1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。（以个别操作的方式演示：提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣）。

　　2提供不同种类的实物纽扣，分组进行，并简单评价。

　　以孩子喜欢的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。

　　观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较，感知不同。

　　幼儿对纽扣特征的认识，进行一一匹配。

　　对不同的纽扣进行分类。