幼儿园精彩律动儿歌教案

幼儿园精彩律动儿歌教案

　　活动目标：

　　1。通过律动感受音乐AB曲式结构。

　　2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

　　3。对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础

　　教具准备：问候舞音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，感受乐曲

　　师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

　　师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？

　　（幼儿自由讲述）

　　二、教师随音乐做动作，幼儿模仿

　　1。教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。（幼儿围成圈坐在地上）

　　师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿）

　　2。幼儿学习动作。

　　师：刚才我做了哪些动作？

　　师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　　3。完整做动作

　　（1）师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

　　（2）听音乐一起做动作。

　　提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

　　（3）再次听音乐做动作。

　　三、学习将上肢动作变换成行进动作。

　　1。学习行进动作（幼儿起立围成圈）

　　师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？（右边）

　　师带幼儿逆时针、顺时针走。

　　将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

　　站立进行拍手、拍腿动作。

　　2。完整做动作，师哼音乐。

　　重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

　　3。听音乐做动作。

　　4。在点头时加入语言问好。

　　师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？（你好）

　　——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

　　用苏州话、韩国话问好。

　　四、完整听音乐表演，加入问好。

　　五、邀请老师跳舞，变换问候语。

　　专家点评：

　　1。整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　（1）环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

　　（2）道具手腕花的.使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

　　2。教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

　　3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。