王崧舟慈母情深教案
教学目标
1、认识并理解本课的生字词。
2、有感情地朗读课文,会找描写母亲动作、语言、外貌的语句。
3、通过母亲外貌、动作、语言描写的重点词、句、段,体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点
引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作、神态的语句,体会平凡母亲的伟大。
教学难点
引领学生体会母亲朴素的言行下,母爱的真挚、深沉、崇高,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。
教学准备
歌曲《母亲》、《游子吟》、课件
教学时间:1课时
教学过程
一、课前回顾单元主题 分享父母之爱
播放歌曲《母亲》
同学们,刚才的歌曲很感人。我们在父母的爱里长大,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。生活中,我们也时时沐浴着父母的爱,请选择生活中父母为你做的小事和大家分享。
(学生交流)
同学们的讲述让老师很感动,虽然这些都是很平常的小事,但让我们感受到了父母的关心与爱护。今天,我们继续走进课文,去感受浓浓的父母之爱。(上课)
二、揭题导入
这节课我们学习第10课《慈母情深》(板书课题 齐读课题)
三、学习链接语
1、自己读链接语,提取本课学习要求。
2、指名回答,齐读要求。
四、走进文本 整体感知
1、自由读课文,了解课文写了什么事?
2、指名交流
五、品读课文 体味慈母情深
拿钱给孩子买书,对于今天的母亲来说是在平常不过了,可在作者梁晓声的母亲身上却是伟大的爱,无私的情。
1、让我们再读课文,边读边画出描写母亲外貌、语言、动作的语句,多读几遍,把你的感受和同桌交流一下。
2、全班交流
(1)我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
A、你真会读书,能抓住描写母亲外貌、动作的语句体会出母亲的瘦弱与艰辛。你能把你的体会读出来吗?
B、大家自己试着读一读,把你的感受读出来。
C、指名读
同学们的朗读仿佛让我们看到了瘦弱的母亲正在缝纫机前忙碌。(板书:瘦弱)
(2)继续交流,你还找到了哪些描写母亲外貌、语言、动作的语句?
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。
这是描写母亲外貌、动作、神态的语句,同学们的感受老师也能体会到。请大家看大屏幕(出示)
我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
你觉得那句写得好,更能打动你?为什么?
是啊,母亲的背弯了,眼神疲惫,让我们想象一下:母亲年轻时是什么样子?为什么会变成现在这样?
是生活的重担压弯了母亲的脊背,是岁月消磨了母亲水灵灵的眼睛,慈母的情就深在母亲疲惫不堪的眼神里。(板书:疲惫)
把你的想象融进去,在再读这句话,慢慢走近母亲。
谁来读给大家听?评价一下,他读得怎样?
他读得多动情啊!当你看到这样操劳的母亲,你心里是什么滋味?
带着这样的感受让我们拿起书,一起读读这段话,再次感受母亲的艰辛。老师读“我的母亲”其他话同学们读。
(3)让我们继续交流
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。
(学生交流)
能把你的感受读出来吗?
谁再来读?
老是被你们的朗读感动了,从我进入工厂,母亲只说了几句话,一直在忙碌着。(课件出示:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。)
让我们把这两段话连起来读一读,再次感受母亲的忙碌。
这就是我的母亲,我的母亲就是这样挣钱的,慈母的情就深在母亲日日不休的忙碌里。
我的母亲为了一家人的生活拼命工作,忙里忙外。梁晓声在他的作品《母亲》中是这样描述的:
(出示《母亲》片段:最堪怜是中秋、国庆,新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣穿,没有,也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里,洗了上半夜搭到外边去冻着,下半夜再取回屋里,烘烤在烟筒上。母亲不敢睡,怕焦了、着了。母亲是太刚强的女人,她希望我们在普天同庆的`节日,没条件穿件新衣服,也要从里到外穿得干干净净。尽管是打了补丁的衣服,还想方设法美化我们的家。 )
A、自己读 B、谈感受
(4)母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(学生交流)
母亲珍惜这不多的钱,但是在我要钱买书时,母亲毫不犹豫的掏了出来。
(板书:掏)
(5)母亲却已将钱塞在我手心里了。
你感受到了什么?你知道吗?现在你父母的工资大约是多少?
可是母亲当时的工资仅仅只有可怜的27块。每天平均大约9毛钱。而我一张口就要一元五角,这相当于母亲两天的工资啊。可母亲毫不犹豫的塞给了我。(板书:塞)
母亲塞得仅仅是钱吗?母亲塞给我的还有什么?
母亲这一塞,塞出的是四个字“慈母情深”(齐读)
(6)课文中母亲的话语不多,很朴实,母亲的那些话打动了你?
母亲挣钱不易,却挺高兴我看书的,这是多么通情达理、善良的母亲啊!
(7)同学们,学到这里,还有谁能不被这样的慈母打动呢?作者被打动了吗?他是怎么做的?
是啊,我长大了,体会到了母亲的辛苦,心中充满了感激与爱。
(8)串读课文
让我们再一起回到课文,去感受慈母情深。
师生合作,串读找到的描写母亲外貌、语言、动作的语句。
(9)说话练习
同学们,相信此时此刻你的内心也是不平静的,如果你的母亲就在眼前,你想对母亲说什么?
六、阅读链接 情感接力
同学们,文中的慈母情令人感动,让我们走进阅读链接,感受一个女儿对母亲的无限思念。
1、自由读 同桌交流感受
2、师生合作再读。
七、简介作者,激发阅读兴趣
同学们,课文中的母亲是瘦弱的、忙碌的、善良的、通情达理的,母亲为家默默付出,这就是深深地慈母情啊。(回读课题)梁晓声为了一本《青年近卫军》亲眼目睹了母亲的的辛苦忙碌,感受到了母亲的深情。也正是因为有了这份深深地慈母情,他后来成了一位著名的作家,一起看梁晓声的资料。(大屏幕出示),自己读一读,希望课后大家有兴趣去了解梁晓声更多的作品。
八、总结
世上有一种情总让人泪流满面,有一种爱总让人内心震颤,那就是母爱。母爱是伟大的,无私的。让我们一起为文中的母亲、为我们的母亲,为天下的母亲祝福,祝他们:健康平安 幸福快乐(课件播放《游子吟》)
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