关于拉勾勾的哟哟教案
教学目标
1.德育目标:通过歌曲《拉勾勾》的学习,让学生理解团结友爱的重要性,团结学生,拉近师生之间情感。
2.知识目标:认识书本中呈现“演唱”“演奏”等图标。
3.能力目标:能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲
教学重点
感受不同的情绪的表现作用
教学难点
唱好优美、抒情的三拍子歌曲
课时安排
1课时
教学准备
音乐教材、钢琴、
教学过程
环节名称
环节目标(设计意图)
操作过程
环节反思
备注
常规练习
使学生更快地投入到歌唱状态
1. 跟钢琴做一些简单的发声练习
2. 听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作,师生一起表演。可以教教同学们吹口哨。
3. 注意节奏感
有些学生在发声的时候爱动,注意力不集中,还需强调。
设置情景、导入新课
激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,最大范围的调动学生们的参与。
做游戏拉勾勾并和老师一起读:“拉勾上吊一百年不许变”, “拉勾勾”引入新课:今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注:教师在范唱时要和学生有交流,例如:和学生互相拉勾勾,从而调动学生积极性)
用做游戏的方式导入课堂,使课堂氛围更加活跃。
师生互动、学唱歌曲
学生在唱歌的时候注意音色,情绪的表达
1、老师再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》,边范唱边用手指指在黑板上画的'金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?
2、 分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比
2/4 ● ○ 欢快、活泼
3/4 ● ○ ○ 优美、抒情
3、 随音乐做三拍子律动,和教师一起用动作表示音高:高音手指指的高,低音手指指的低,仔细聆听并自己加入即兴表演。
4、 用图形卡片提示歌词及音乐,带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情
5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和学生一起演唱并表演,唱过之后纠正学生唱错的地方,学生再加入动作、有表情轻声跟唱。
3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律,结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子。在课中我充分利用音乐弥漫性的特点,让学生首先感受音乐的特点,再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”,学生即掌握了游戏的玩法,又对歌曲进行了点题。这样一来,使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律,课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时,同样没有采用填鸭式的教学,而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手,通过真听、真看、真感受去进行强化。
创造表现
充分调动学生的积极性和主动性,用实际行动参与到歌曲中去。
1、边唱边表演(自由结合小组),分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《拉勾勾》。
2、组织游戏,不要求动作统一,提倡学生自编自演,总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。
让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判,不限制学生对音乐的想象,充分保护学生的想象空间,使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力
学生的互动能力需要加强。
板书设计
《拉勾勾》
2/4 ● ○ 欢快、活泼
3/4 ● ○ ○ 优美、抒情
作业布置
把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听
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