中班美术教案模板汇编8篇

中班美术教案 篇1

　　【活动背景】

　　现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西，往往要看动画片就要买很多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是就被家长给丢弃了，于是我想到了利用——光盘，制作很多出有用的东西来，我想孩子们应该也很喜欢，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多，知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。

　　【活动目标】

　　1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。

　　2、在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。

　　【活动过程】

　　一、开始部分（以故事的形式引入）

　　师：小熊带了颜料去户外写生，在马路边看见一个朋友在哭，知道它是谁吗？其实就是小朋友以前在家里经常看见的——光盘。小熊就问：“朋友你为什么要哭啊？”“家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里”“哦，原来是这样啊！别着急，我来帮你。”

　　师：孩子们，你们看见小熊是怎么帮助它的吗？你们想和小熊一起来帮助光盘朋友吗？我们一起来吧……

　　二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

　　老师介绍分组作画的内容与方法。

　　第一组：涂鸦光盘。

　　方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。

　　第二组：黑白光盘。

　　方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。

　　1、请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；

　　2、请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么？

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案 篇2

　　活动目标:

　　1 通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。

　　2 多种方式培养语言表达能力。

　　3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

　　活动准备:

　　各种颜色、形状的卡通杯若干 彩色笔 蜡笔 图画纸若干张

　　活动过程:

　　一、 谈话法激趣。

　　小朋友,天气炎热的时候,我们会口渴,口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝,用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系,通过这堂课的努力,我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　　二、 展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:

　　老师:孩子们,这是只――漂亮的卡通杯。想一想,说一说,杯子可以来做什么?

　　孩子会想到可以装水喝水,可以做屋子的点缀,可以用杯子装水漱口,还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　　杯子有这么多用处,你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看,你挑选的杯子的颜色、样式,摸一摸杯子,有什么样的触觉,想一想,我选的杯子与其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,说一说,我选择的杯子怎么认。

　　三、 引导幼儿,用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　　尽量用因为我喜欢什么颜色,喜欢什么样的图案,喜欢什么样的形状,所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　　四、 教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　　提示幼儿杯子有无“耳朵”,有“耳朵”的好处在于方便拿握,并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例,《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上,给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿,独一无二的杯子最漂亮,画出你心中最美最好用的杯子,也是与终不同的杯子。

　　五、 幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　　分发画纸,准备彩色笔、蜡笔

　　要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。

　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……

　　七、活动评价。

　　每位幼儿都积极参与,且大胆发言,在第二个环节让幼儿观察杯子时,个别幼儿很细心,观察很仔细,说自己喜欢的理由也很新颖。比如:在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子,为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了,大家说了很多可能,都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法:宝贝,企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞

中班美术教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　【活动准备】

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

　　【活动过程】

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

　　大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”

　　兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

　　【活动效果】

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　【设计思想】

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

中班美术教案 篇4

　　一、设计思路：

　　本班的孩子对画画很感兴趣，许多孩子在幼儿园画了还不够，每天回家还嚷者要画画，这跟我们老师平时的教学方法是分不开的，我们比较注意孩子的创造性发挥，不要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范画画，放手让他们凭自己的经验将事物描画才出来，并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理，孩子的兴趣自然也就跟着来了。

　　《卷心菜的联想》便是这样一种方法的典型。首先，通过对卷心菜的仔细观察和充分感知，让幼儿将自己所感受到的东西表现出来，这是技法的训练；然而随后的联想添加上其他的小动物，与卷心菜构成极为有趣的画面便是孩子创造性地发挥了。

　　根据《纲要》的精神，各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，注重综合性、趣味性与活动性。因此，在最后一个讲评的环节中，让孩子充分地联想，将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容，让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异，在具体组织引导中，将不同的孩子给予不同层次的引导要求，让每个孩子都体验到活动的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、通过联想，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、引导幼儿观察实物，通过组织线条表现实物形象，并构成有趣的画面。

　　三、活动准备：

　　1、卷心菜每两个孩子半棵。

　　2、场地内画上一棵大卷心菜。

　　3、音乐《小兔捉迷藏》。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿仔细观察卷心菜。

　　①幼儿自由分组观察卷心菜，把发现的问题告诉老师。

　　②教师小结幼儿观察的情况，告诉幼儿它的名字叫卷心菜。

　　2、启发引导幼儿发挥想象。

　　①你们知道卷心菜是长在哪里的？

　　②还有哪些小伙伴也会在土地里玩？它们会怎样和卷心菜一起做游戏呢？

　　③请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大卷心菜做活动。放音乐，教师带幼儿在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的变化与曲折。

　　3、幼儿作画。

　　①幼儿分组再次观察卷心菜后作画。

　　②教师巡回指导，根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求，给予不同的引导与启发。

　　③引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和卷心菜一起做游戏，将想的画下来。注意构图。

　　4、讲评作品。

　　①幼儿画好后自己讲述自己的画，鼓励幼儿大胆的想象。

　　②与卷心菜做游戏愉快的结束活动。

中班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、首先让幼儿认识基本的树。

　　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　　教学准备：

　　1、基本大树的图片。

　　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　　3、绘画纸，油画棒。

　　4、一段抒情的音乐。

　　教学重点：

　　培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　　教学难点：

　　让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　　教学流程：

　　拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树

　　--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　　2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

　　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　　3、由教师示范画一棵大树。

　　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　三、结束部分

　　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

　　教学反思：

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

中班美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

　　2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。

　　3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。

　　2、活动难点：画出外形、结构各不相同的楼房。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。

　　2、水彩笔笔蜡笔。

　　活动过程：

　　1、用游戏的口吻导入课题。

　　师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的'一家。

　　2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

　　(1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。)

　　(2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢?

　　幼儿举手回答。

　　(3)师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?

　　师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看?

　　(4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢?

　　师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢?

　　幼儿举手回答。

　　3、幼儿动手画画，教师引导。

　　(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。

　　(2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

　　(3)提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价

　　师：你们最喜欢哪幅画?什么地方画得好?为什么?

　　幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。

　　活动延伸：

　　将幼儿作品挂在美工区。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案 篇7

　　设计背景

　　在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。

　　活动目标

　　1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

　　2、 鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。

　　3、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　重点：涂颜色的时候，颜色不配合。

　　难点：在雨伞上面画出来图形。

　　活动准备

　　1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。

　　2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。

　　3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。

　　活动过程

　　（一）、导入部分。

　　1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。

　　教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”

　　（二）、展开部分。

　　1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”

　　2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。

　　3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。

　　4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。

　　（三）结束部分。

　　展示及欣赏作品。

　　请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？

　　教学反思

　　《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

　　在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。

　　这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

中班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。

　　2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动重难点：

　　通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。

　　通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。

　　活动准备：

　　教具：PPT、电脑、电视机

　　学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，引出主题

　　1．谈话引出主题

　　师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？

　　师：是谁呀？对了，是大白鹅。

　　2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。

　　师：大白鹅是什么样子的？

　　它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）

　　3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。

　　师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？

　　（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。

　　4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。

　　小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。

　　（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）

　　二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。

　　1．过渡语：

　　师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀？（头和脖子）那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗？那我们一起来，“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”

　　2．尝试用添画的形式丰富背景画面。

　　（1）大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。我们来看看它们都在哪里玩呢？

　　（2）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说悄悄话呢。

　　（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。）

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1．过渡语：

　　师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。

　　2．提出操作要求：

　　可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢？

　　（1）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。

　　（2）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。

　　3．教师小结。

　　使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。

　　4．提醒幼儿适当丰富背景。

　　（交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。）

　　四、展示交流，体验成功。

　　1．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？

　　2．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。

　　（展示交流环节其实是美术活动中孩子们互相学习、取长补短的好机会，在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起，老师就可以在展示时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　　小百科：鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是"轧轧"然的。但音调上大不相同。鸭的"轧轧"，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的"轧轧"，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。