【教学目标】
1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。
2、能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3、培养动手操作能力及观察思考能力。
【教学重点】
经历操作过程,理解平均分的意义。
【教学难点】
理解平均分的意义。
【教具、学具准备】
动物贴片、5个圆片、20根小棒。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
今天是熊大的生日,他邀请了许多小伙伴来家里做客,准备开一个生日聚会,你们瞧,都有谁来?熊大非常热情,拿出了动物们爱吃的食物来招待,可是这么多食物该怎么分呢?熊大想请咱们班的小朋友一起玩个游戏,你们愿意吗?今天,我们就和熊大一起来玩一玩分物游戏。(板书:分物游戏)
二、动手操作,探究新知
活动一:分桃子
1、首先,我们来给小猴子分桃子,你从图中都知道了哪些数学信息?
2、每只猴子能分到几个桃子呢?你能想到几种不同的分法?
3、观察我们的这几种分法,你觉得哪种分法比较好?为什么?
同学们,你们真能干,在你们的帮助下,小猴子们分到了一样多的桃子,它们都很满意,开开心心的去吃桃子了。
活动二:分萝卜
1、接下来,我们要帮小兔子分萝卜,你从图中都知道了哪些数学信息?
2、如果想让这3只小兔子都满意的话,我们应该怎么分?那我们就按“每份一样多”的分法,帮小兔子分分萝卜,看看每只小兔子分到几根萝卜?你会用学具摆一摆吗?
3、请你用圆代表小兔子,我们需要用几个圆?小棒代表萝卜,几根小棒?在分之前,还有一个小要求,你能不能把分的过程摆出来,也就是让同学们能够一眼看到你每次分了几根?分了几次?
4、把12根萝卜分给3只小兔子,每只兔子分到的一样多,每只兔子分到几根呢?请同学上台板演分的'过程。
小结:刚才,我们按每份一样多的分法,把4个桃子分给了2只猴子,每只猴子得到了2个桃子;又把12根萝卜分给了3只小兔,每只小兔分到了4根萝卜,像这样按每份同样多或一样多的分法,我们把它叫做—平均分。(板书:平均分)
活动三:分骨头
我们用平均分的方法继续玩游戏吧!
1、帮小狗分骨头,你都知道了哪些数学信息?
2、15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗分到几根骨头呢?请你们动手分一分,请一位同学上台板演。
3、大家分好了吗?每只小狗分到5根骨头。你们想不想上台试一试?有没有什么好办法可以把大家分的过程都展示到黑板上?可以用画图的方法。
4、用不同的图形表示小狗和骨头,分一次,画一次,画出的过程和分的过程是一样的。请同学们把刚才分的过程画在纸上,展示讲解不同的画图方法。
小结:同学们用平均分的方法给小动物们分到了他们喜欢吃的食物,小动物们都很满意,因为分完后,他们得到的食物的数量都是一样多的。
三、巩固练习,再次感知
1、插花
小动物们为了感谢同学们的帮忙,给大家送来了鲜花,请同学们把花插到花瓶中,每个花瓶要插的一样多,怎么插呢?
可以用学具摆一摆或者画一画,完成课本59页第一题。
大家看看老师的方法,老师用直接连线的方法,你们能看懂吗?会用吗?
2、分铅笔和杯子
刚才小动物们玩的时候把熊大的铅笔和杯子弄乱了,你们能帮它整理一下吗?用你喜欢的方法试一试,完成课本59页第二、三题。
3、分气球
大家真棒,帮熊大把铅笔和杯子整理好了,熊大送给我们一些气球,要送给咱们班听课最认真的四名同学,平均每人分到几个气球呢?用你喜欢的方法分一分,完成课本59页第四题。
四、联系生活,拓展延伸
愉快的生日聚会结束了,这次聚会上你们玩的开心吗?有什么收获?现在就把你们的收获与大家分享一下吧!
五、作业
回家和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方用到平均分?
目标:
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数
准备:
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。
过程:
(一)观察
教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序
1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个
(四)拼摆游戏
1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形
2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
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