《两只小狮子》 教案

《两只小狮子》 教案

　　一、猜谜导入，揭示课题。

　　1、师：今天老师给大家带来几个有关动物的谜语，看看谁最聪明，能马上把它猜出来。

　　一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）

　　面孔像野猫，起飞像只鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

　　此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（狮子）

　　2、师板书：狮子。（狮是翘舌音，大声念两遍。）识记“狮”。（怎么记这个狮？）左边反犬旁表示它是一种动物，右边师表示它的读音，这样的字我们称之为形声字。让我们一起亲切地叫叫它的名字。你了解狮子吗？谁能来说说你心目中的狮子是怎么样的？

　　2、师：是啊，狮子是一种非常凶猛威武的动物，它还要捕食小动物呢，所以被称为“百兽之王”。这不，住在森林的狮子妈妈——生下了两只小狮子。（随机出示第一自然段）今天，我们就一起来学习《两只小狮子》，（随机板书完整课题）大声地读一读。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1、师：这是两只怎样的狮子呢？让我们一起走进森林里去看看吧。请大家打开课本第120页，大声读一读。读之前，老师有几个要求：

　　（1）给课文标上自然段序号。

　　（2）读准字音，读通句子。

　　（3）想一想：你认为哪只小狮子会成为“百兽之王”？

　　2、检查朗读和词语情况。

　　师：XX小朋友的`习惯真好，读完以后就把书放下。不知大家课文读得怎么样，我请几个小朋友来读读看。

　　第2自然段。

　　指生读。有几个词语比较难读，一起来读一读吧：整天（整是翘舌音，后鼻音） 、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋。（懒洋洋是一种ABB形式的词语。一般情况下，这种形式的词语，后两个字要变调为第一声。）单个的洋念。现在这几个词语宝宝跳到句子里了，你会读吗？谁再来读一读。（指生读）瞧，这位小朋友把这几个动词读得真好啊。我们一起来读一读。

　　第3、4自然段。

　　师：现在，老师增加点难度，谁来读三四两个自然段。指生读。（随机正音）这里有一个儿化音的词语，一起来读读看：学点儿。还有一个ABB形式的词语——慢吞吞。谁还能再说几个ABB形式的词语呀？

　　第5、6自然段。

　　师：继续挑战难度，五六两个自然段。指生读。（随机正音）

　　第7自然段。

　　指生读。这两个词语你能把它们读准吗？将来、应该（多音字）

　　读词语。（课件出示所有词语）

　　小老师领读。

　　男女生配合接力读。

　　三、品读第二自然段。

　　1、师：真不错，看样子小朋友都已经牢牢记住这些词语了。那现在谁能告诉我，你认为哪只小狮子会成为百兽之王？

　　2、刻苦的小狮子（从哪里看出它很刻苦？）

　　3、随机出示句子：

　　一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

　　（1）一齐来读读这一句。

　　（2）你觉得这是怎样的狮子？（随机板贴图片）它整天刻苦勤奋地练些什么本领啊？（随机板帖滚、扑、撕、咬。）

　　（3）谁愿意到上面来演演这四个动作呀？

　　（4）这些本领它只是练一会儿吗？（是）那要练多久啊？（整天）

　　（5）你怎么理解“整天”？

　　（6） 师：整天就是成天，从早上到晚上。小狮子整天练习滚、扑、撕、咬。那我们的妈妈会整天干什么？小鸟呢？请看大屏幕。（说话练习）

　　妈妈整天---------------。

　　小鸟整天--------------。

　　---------整天--------。

　　（7） ：刚才大家小脑筋转得很快，说得也很棒。那请你再想一想，勤狮子在练习本领的时候会遇到什么困难，吃些什么苦头啊？（指生说）

　　（8）师：是啊，当勤狮子的脚磕碰皮时，它在---------------；当勤狮子的头被撞得满是包时，它在——————；当火热的太阳照在头顶时，勤狮子在--------------；当西北风呼呼地猛吹着大地时，勤狮子在--------------；这就是“刻苦”啊！

　　（9）谁愿意带着这样的感受读读这一句啊。（指生——齐读。指导朗读：把整天非常刻苦稍微读得重点，顿号要停顿一下，试试看。谁再来读读。我们一起来读读这句话吧。）

　　4、师：这只小狮子这么刻苦，这么勤劳，我们多么喜欢它呀。可是，另一只呢？

　　5、随机出示：（齐读）

　　另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

　　（1）师：这只狮子怎么样？真是一只----------懒狮子啊（随机板贴）

　　（2）师：为什么说这是一只懒狮子呢？从哪里看出它很懒？（你真会读书，抓住了重点词懒洋洋。（随机板贴）

　　（3）多懒的狮子呀，就只知道晒太阳，什么也不干。谁愿意来读读这一句啊？（指生）

　　（4）让我们一起学着XX的样子来读读这一句吧（齐读）

　　6、原来狮子妈妈生下的两只小狮子这么不同啊。一只小狮子——另一只却——（师生印接读）

　　四、品读第三、四、五、六自然段。

　　1、师：懒狮子为什么这么懒，不想学本领呢？它到底在想什么？（指生说）

　　2、师：是啊，懒狮子不但是这么想的，它还是这么说的呢。（出示懒狮子的两句话）怎么说的？齐读。

　　3、师：哦，原来懒狮子怕吃苦头啊，它怕吃什么苦头？（指生说）

　　4、师：吃不起苦的狮子，谁来学学懒狮子的口气，读读这一句啊？（指生——学生评价——男女生赛读）懒狮子说这句话的时候，速度是怎样的？（慢慢的）你怎么知道的？老师也来示范一下，你能学着老师的样子读读看吗？

　　5、师：这只懒狮子不仅仅怕吃苦头，它还想靠谁过一辈子啊？它的爸爸妈妈是林中的大王，所以，它感到-------（骄傲、神气、得意）谁来骄傲地读读这一句？（指生——学生评价——师示范读，再指生读——一二两大组赛读）

　　6、懒狮子是对谁说这些话的啊？（小树）是啊，小树多关心懒狮子啊，它看到懒狮子这么懒，心里肯定很——（着急，担心）。现在我来演小树，再请个小朋友读旁白，其它人都是懒狮子。

　　7、谁来读读小树的话？（指生读——齐读）

　　8、师：懒狮子。其它：小树。一生：旁白。

　　9、同桌读。（师：下面同桌两个小朋友合作，一个小树，一个懒狮子，自由练习一下）

　　10、刚才是读，现在老师要加点难度，请小朋友到上面演一演。想象小树和懒狮子说话时表情会怎样？又会有哪些动作呢？自己先准备一下。（指生到上面演——学生评价）

　　五、品味最后一段。

　　1、师：假如懒狮子就在你的面前，你想对它说什么？谁还想再来劝劝它呀？

　　2、师：狮子妈妈又是怎么对它说的呢？一起拿起书本，读读最后一个自然段。

　　3、师小结：懒狮子想依靠父母生活一辈子，你们说这样行吗？总有一天，爸爸妈妈也会——这时候，我们要靠谁？对，靠自己。所以，我们要学会生活的本领，学会独立。（随机板书）

　　六、课外拓展（写话练习）

　　师：懒狮子听了妈妈的一番教导后，它会怎么想，又会怎么做呢？课后，请小朋友互相说一说，然后再把它写下来，好吗？