四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案

四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案

四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案1

　　教学目标：

　　1、 初读课文，学会生字新词.

　　2、 理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。

　　3、 理解“有眼不识泰山”的真正含义。

　　教学重点：

　　理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。

　　教具准备：PPT

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　1、看图猜成语。同学们，看图，你们能猜到哪些成语：万马奔腾，骏马疾驰，栩栩如生。

　　2、这就是伟大画家徐悲鸿的经典之作《奔马图》，这幅作品在当时曾轰动整个画界，不仅如此，他学画时潜心临摹，刻苦学习的精神和炽热的爱国之心令人难忘。

　　3、今天我们就一起学习一篇课文，题目叫《徐悲鸿励志学画》。看到题目，你觉得作者应该写些什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画的？结果怎样？为什么是“励志”而不是“立志”？等）能这样想很好，说明我们写文章时也按照这样的顺序去写就更有条理了。让我们跟随作者走进课文。

　　二、民主导学

　　任务一：理清课文条理，整体感知课文。

　　策略：小组交流前置性作业的学习情况。要求1读准字音，读通句子。2理清课文条理，初步了解课文大意。

　　1、小组合作学习。

　　2、展示交流。

　　边交流边板书：起因 经过 结果

　　（人们在写文章时常常按照起因-经过-结果的顺序去写，使读者更加清楚明白。所以理清课文条理更有利于我们很好地理解课文。）

　　3、看到大家学习交流如此认真，老师真的能感受到合作学习的快乐，那我想看看这些词大家掌握的怎样，读词——

　　第一组 绘画 认识 疲倦 陈列 租房 杯子 购买 错误

　　第二组 徐悲鸿 达仰 嫉妒 励志学画 不知疲倦 潜心临摹

　　功夫不负有心人 轰动画界 有眼不识泰山

　　4、 能不能用上其中的一些词说说课文主要内容。

　　（概括文章的主要内容，也是一项基本功，坚持练习，总会有收获的。）

　　5、 文章中有两句话是别人对徐悲鸿的评价，快速看看，是哪两句？

　　（1 功夫不负有心人。2有眼不识泰山。）

　　6、功夫不负有心人是在徐悲鸿勤学苦练，潜心临摹取得成就时别人对他的评价，而“有眼不识泰山”是谁对徐悲鸿的评价？

　　任务二：理解“有眼不识泰山”的真正含义。

　　策略：找出文中描写外国学生神态，语言的词句，读一读，看看读出了什么？试着有感情地朗读，体会外国学生前后变化的原因。

　　交流：1（不礼貌—鞠了一躬，感受到由看不起--尊重）

　　2 齐读，前：读出轻蔑的口气。后：读出佩服的口气。

　　补充问：泰山？徐悲鸿。“有眼不识泰山”的意思是：长着眼睛却没有真正认识有志气的徐悲鸿。比喻浅陋无知。

　　补充典故。选择：泰山：1 著名的山。2 鲁班的徒弟。

　　面对自己不了解的人或事，我们不要妄加评论 否则就会被人说成是浅陋无知， 成为“有眼不识泰山”之人了。

　　三、检测导结

　　1 填空 立志 励志

　　2 区别意思 立志：立下一个愿望。

　　励志：经过努力，实现立下的美好愿望。

　　3 再看题目，怎么解释? 徐悲鸿励志学画，决心为国争光

　　徐悲鸿怎样励志学画的？为什么有人说徐悲鸿“功夫不负有心人”呢？我们下节课接着讲。

　　板书： 徐悲鸿励志学画

　　（1-3）起因 受辱立志

　　（4-6）经过 刻苦勤奋

　　（7-8）结果 轰动画界

四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案2

　　教学目标：

　　1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。

　　2、学习给课文分段，说出段落大意。

　　3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

　　教学重点：

　　教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

　　教学难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

　　教法学法：

　　启发引导，讨论交流。

　　教学过程：

　　第 1 课时

　　一、 揭示课题

　　1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。

　　2、板书课题，理解。

　　齐读，“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。

　　读题目质疑。

　　二、 初读课文

　　1、自读课文。

　　认读生字表中的字，读准每个生字的音。

　　在课文中画出带有生字的词，读顺句子。

　　2、试读课文

　　指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。

　　正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。

　　词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?

　　3、学写生字

　　出示生字词，齐读再次正因。

　　突出重点，分类指导写字。

　　学生描红。

　　三、在读课文，理清段落

　　1、自由读、思考

　　徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?

　　讨论归纳分为三部分。

　　2、练习分段

　　3、指名安分好段落朗读课文。

　　四、作业

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 复习检查

　　1、指读生字词。

　　2、辨析多音字。

　　二、 细读课文

　　1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。

　　出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动?

　　2、指读外国学生的话。

　　外国学生的话有几层意思?

　　那一句话最使我们气愤?

　　讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。

　　3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。

　　4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论

　　比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。

　　指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。

　　5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。

　　讨论：徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段，自由勾画讨论。

　　抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。

　　6、三年过去了，结果怎样了呢?

　　讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。

　　7、重点分析第8自然段。

　　指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。

　　徐悲鸿此时内心的`想法呢?再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。

　　8、总结全文

　　板书设计：

　　徐悲鸿

　　外国学生----“有眼不识泰山”

四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案3

　　教学要求：

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

　　4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　教学时间： 两课时

　　第一课时

　　认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。

　　能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。

　　情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。

　　重点难点：理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。

　　一、名言听说

　　师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。

　　1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，

　　我也不愿离开我的祖国。

　　因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，

　　我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。

　　——裴多菲

　　2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。

　　——鲁迅

　　二、名画导入

　　师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）

　　1、欣赏名画，引出课题

　　2、齐读课题，释疑“励志”

　　讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。

　　（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）

　　指名连起来说说课题的意思。

　　3、再读课题，学习质疑

　　4、归纳问题，引入新课。

　　为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）

　　三、名篇初读

　　师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。

　　1、自由读课文，做到读通，读顺。

　　2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？

　　3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。

　　第一段为什么？（第1——3自然段）

　　第二段怎么？（第4——6自然段）

　　第三段结果（第7——8自然段）

　　四、交流活动

　　1、指名逐段读课文，师生共评。

　　2 、交流词语的理解。

　　3、指导学生读好长句。

　　4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。

　　五、学习生字

　　1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。

　　2、描红

　　3、当堂完成生字与词语的抄写

　　六、课后作业

　　朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。

　　第二课时

　　认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。

　　能力目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。

　　情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。

　　一、复习反馈

　　1、默写本课词语

　　2、交流网络课上搜集的资料。

　　二、问题导入

　　1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？

　　2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。

　　3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。

　　三、情景再现

　　1、读第二自然段中有关语句。

　　2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。

　　3、全班交流汇报，评价。

　　4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。

　　四、品味感悟

　　1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。

　　2、重点体会

　　“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。

　　3、学习构段

　　师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）

　　师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。

　　给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。

　　4、以读代讲

　　学习第七自然段

　　五、回归中心

　　1、读后理解“震惊”

　　2、前后对比外国学生的态度，体会原因。

　　3、朗读活动，谈体会。

　　六，积累内化

　　练习复述