《等我也长了胡子》教案设计

《等我也长了胡子》教案设计

　　教学目标

　　1比鲜侗究紊字，会写课后的字。

　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。

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　　教学重点

　　认写生字，理解诗的内容。

　　教学难点

　　联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。

　　教学准备

　　教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。

　　学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、设境导入，揭示课文题目

　　1辈シ拧洞笸范子和小头爸爸》这首歌曲。

　　师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。

　　2庇镅怨渡，板书课文题目。

　　3苯淌α於量挝奶饽浚指导理解课文题目。

　　二、初读课文，整体感知

　　1毖生自由读课文，教师提出阅读要求：

　　（1）注意正确的姿势。

　　（2）大胆地阅读。

　　（3）边读边想诗歌内容。

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　　教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。

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　　三、再读课文，识字交流

　　1敝该读课文。

　　阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。

　　2痹谛『诎迳铣鍪颈究蔚12个生字。

　　3比醚生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。

　　4毙∽槔锵嗷ザ粒交流自己识字的方法，并教同学读。

　　5币园嗟男问蕉粒学生间进行评议。

　　6苯淌Ψ抖粒学生评议，师生交流自己识字的方法。

　　7毖生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。[小学教学设计网=www.xxjxsj.cn]

　　四、细读课文，感悟情感

　　1毖生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。

　　教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。

　　2备霰鸪槎粒有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。

　　(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。

　　(2)同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)

　　(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。

　　3痹诙林懈形颉⑻寤幔加强朗读的.指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。

　　(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。

　　(2)第2、3、4节：

　　①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验    读，边读边想。(板书这两个句式。)

　　想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣；

　　现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。

　　②体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)

　　③在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。

　　4币导学生有感情地朗读全文。

　　5毙崾歌的内容。

　　五、表达情感，仿说练写

　　1倍量挝牟⑺伎迹耗愕陌职质窃跹的一个爸爸？“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？

　　2毙∽榻涣鳎评议结合。

　　3狈抡湛挝模说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

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　　5苯淌Ω学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边欣赏。

　　六、指导写字，巩固识记

　　1比险婀鄄烀扛鲎值慕峁埂(课后第三题“描描写写”。)

　　2敝傅夹醋郑关键处在黑板上选字示范，并要求正确的笔顺。

　　七、总结

　　今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，认识了很多生字朋友，学到了许多知识。大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。

　　八、完成练习

　　1卑涯阆攵园职帧⒙杪杷档幕靶醇妇湓诳魏蟮诙题的横线上。

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