北师版三年级上册数学 第6单元 去游乐园 教案

　　教学目标

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。

　　2、结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　　3、结合现实的情境,初步感知乘法知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

　　重点难点

　　重点:掌握两、三位数乘一位数进位的'计算方法,并能正确地进行计算。

　　难点:结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　　教具学具

　　课件。

　　教学过程

　　一、创设情境,激趣导入

　　师:同学们,你们去过游乐园吗在游乐园都玩过哪些项目都喜欢玩什么今天,淘气和笑笑也来到了游乐园。说说你从中了解到哪些信息。(课件出示教材第54页情境图)

　　学生可能会说:

　　我从售票处了解到太空船每人需要12元,电动火车每人6元。

　　淘气算出了2人坐太空船需要24元。

　　笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元钱

　　师:淘气是这样算的,他做得对吗(课件出示教材第54页淘气的算法)

　　生:前两个都对了,第三个好像是涉及进位,应该是不对的。

　　师:笔算两、三位数乘一位数(进位)的计算方法是怎样的呢这就是我们今天讨论的主要问题。

　　【设计意图:由学生喜欢的游乐园场景引入新课,吸引学生注意力,调动学生参与课堂活动的积极性。】

　　二、探究体验,经历过程

　　师:5人坐太空船,需要多少元自己试着计算一下,然后与同伴交流计算过程。

　　学生尝试独立计算并交流计算过程,教师巡视了解情况。

　　生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的钱数就是计算12的5倍是多少,用乘法计算。在计算12×5时,可以先计算个位上的数字2与5相乘,得数是10;再算十位上的数字1,也就是表示1个十与数字5相乘,结果是50;最后计算50+10=60。可以用列表、算式或竖式表示出计算过程:

　　×

　　10

　　2

　　5

　　50

　　10

　　50+10=60 10×5=50

　　2×5=10

　　50+10=60

　　1

　　2

　　×

　　5

　　1

　　5

　　6

　　生2:可以写成比较简单的竖式计算。当计算12个位上的数字2与一位数5相乘时,满10向前一位进1,所以积的个位上写0;12十位上的数字1与一位数5相乘时,还要加上进位来的1,所以积的十位上是6。竖式计算如下:

　　1

　　2

　　×

　　1

　　5

　　6

　　对解答正确的学生给予肯定和鼓励。

　　师:13人坐电动火车需要多少元自己尝试用竖式算一算。

　　学生尝试独立计算解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

　　组织交流汇报,给予解答正确的学生鼓励和表扬。

　　师:14人坐电动火车需要多少元15人呢16人呢自己算一算,并在小组内交流。

　　学生尝试独立解答问题并在小组内交流,教师巡视了解情况。

　　组织学生派代表交流汇报,给予解答正确的学生表扬。

　　【设计意图:结合具体情境引导学生探究两、三位数乘一位数的笔算方法,在多样化的算法中,让学生自主选择算法,实现算法的优化。】

　　三、课末总结,梳理提升

　　师:通过今天的学习,同学们学到了哪些知识呢有什么收获评价一下自己今天的学习情况。

　　板书设计

　　去

　　游

　　乐

　　园

　　12×5=60(元)

　　1

　　2

　　×

　　1

　　5

　　6

　　答:5人坐太空船,需要60元