《北京》的第二课时教案
【教材简析】
《北京》是人教版新课标语文实验教材二年级上册的课文。作者用生动的语言、准确的词汇为读者介绍了首都北京的美景,这是一篇培养学生语感、帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是增强学生的民族自豪感的好教材。
【设计理念】
《语文新课程标准》中指出:“在发展语言的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,倡导自主合作探究的学习方式。”本课以新课改理念为指导,多种方法调动学生听、说、读、写的多感官参与,全面提高语文综合素养;合理有效地利用多媒体,营造和谐的课堂气氛;注重教师的指导交流,以学生为本,尊重学生的主体能动性,实现教学方法和学习方式的变革,努力达到省时高效的教学理想。
【教学目标】
1、 知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词汇,背诵自己喜欢的部分。
2、 能力目标:在阅读中主动积累词语,培养学生搜集资料、合作交流、动手操作的能力。
3、 情感目标:感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重难点】
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受北京的美丽和巨大变化。
【教学准备】
课件、课前布置学生搜集关于北京的资料。
【教学流程】
一、创设情境,导入新课:
(一)导语(课件出示中国地图)我们的祖国地大物博,她像一只雄鸡屹立在世界东方!这儿就是美丽的首都——北京(课件突现北京),她就像祖国的心脏,和祖国的山山水水紧密相连。今天让我们一起走进北京,走进祖国的首都。
(二)复习:老师准备了一些飞往北京的飞机票,谁能把上面的生词读出来,老师就把机票送给他。(出示生词卡片,指名读)
同学们可真棒,老师决定带上所有的同学去北京旅游,让我们坐上飞机出发吧(课件出示飞机,伴随飞机起飞与降落的声音)!
(三)北京到啦!看,那是谁(出示喜羊羊等卡通形象,喜羊羊说:“北京是美丽的城市,我们羊村也搬到这里来了,就让我们带你游一游北京吧! )就让我们在可爱的小羊们的带领下去了解北京,感受北京……
【设计意图:“温故而知新”,通过有趣的游戏活动,巩固了本课的生字,检查了上节课的教学效果,调动了课堂气氛。创设学生喜闻乐见的卡通形象带我们游北京的情境,激发同学们对北京的探究热情。】
(四)板书课题,齐读。
二、初读感知,走进文本
(一)播放动画朗读,思考:课文是围绕哪一句话来写的?
(二)汇报交流。(板书:美丽)
【设计意图:通过动画朗读让学生初步了解课文内容,在此基础上初 步感知北京的美。激发学生进一步学习课文的欲望,为学习课文打下 基础。】
过渡:北京是一个著名的国际旅游城市,那里有许多名胜古迹和 风景优美的公园,特别在2008年奥运会后她更以无穷的魅力吸引着 无数中外游客。今天,可爱的羊们想带同学们上北京去玩一玩, 大家喜欢吗?
三、品读课文,领悟情感
(一)游天安门(学习第二自然段)
1.课件出示天安门、动画喜羊羊:同学们,请看,我们已经来到哪里?(板书:天安门)
2、出示广场、人民英雄纪念碑等图片,领会天安门的美。
3、出示第二自然段,学生读,用“△”标出方位词,用“—”标出景物。找到后,同桌互相说一说,哪个方位有什么景物。
4、出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等图片,请学生上台摆一摆它们的位置。
5、再读质疑:自由读第二自然段,你还有什么不明白的吗?
(看图理解 “中央、矗立”,联系实际理解“宽阔”,创设情景理解“庄严”:你见过哪些庄严的场面?如每个星期一的升旗仪式,奥运会或亚运会上奏起国歌,升起国旗的时候都很庄严……)
【设计意图:能过多种形式帮助学生直观形象地理解课文内容,使课堂教学更注重双基;而“学”贵于问,培养学生的质疑能力更能调动学生的学习主动性。】
随机出示课外资料:天安门
人民英雄纪念碑
4.教师范读,学生品读:指名读——评读——小组读——男女赛读,读出对天安门的赞美。
【设计意图:立足文本,展开课外的资料,是语文教学的真谛,课外资料的补充,既能调动学生的兴趣,又能开拓学生的视野,一举两得。】
(二)看北京(学习三、四自然段)
出示动画美羊羊:同学们,我们依依不舍地离开天安门后,要坐上直升飞机去看北京,请同学们坐稳哟!
1、课件播放北京风光短片
再自由读三、四自然段,把看到的景物用“——”画出来。
2、学生交流汇报,相机板书。
(1)(课件出示柏油马路图)北京的马路美吗?书上用了哪些优美的词来形容?(积累词语:绿树成阴、鲜花盛开)
(2)比较句子,看看有什么不同?
① 北京有柏油马路。
②北京有许多又宽又长的柏油马路。
(通过读来比较,明白第二句的“许多”、“又宽又长”说明了北京马路多,街道宽阔平坦,交通很方便。)
3、北京的.立交桥更美,看(出示立交桥图片,理解“绿毯似的、川流不息)
4、直升飞机继续往前飞,你看到了什么?(出示万里长城、故宫图片)这些很久以前的建筑就叫——(名胜古迹)。
5、北京的名胜古迹和公园还有很多,你还知道哪一些呢?(学生说说自己课前收集的有关资料,随机板书:风景优美、名胜古迹)
6、美读课文:在上空看到的北京可真美啊!让我们比一比,看谁能把这种美读出来。(个别读,小组读,齐读,读出赞美之情。)
【设计意图:通过生动的风光短片和各种形式的读,强化了学生对课文的感知,让学生在看、听、说、读中感悟文本,分享学习的快乐,达到提高效率的目的。】
7.课文为什么能把北京写得这么好呢?因为它用了很多优美的词语。 (出示三、四自然段出现的优美词语,齐读,并说几句话,尽量用上这些词。)
教学目标:
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点:
认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点:
背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程:
一、复习导入
出示生词,指名读,齐读。
二、指导写字
1、师:词语大家都读得那么好了,相信你们也一定能把字写好。看看,今天我们要写的生字是什么?大屏幕出示“坛”“城”两个字。
2、指导观察生字。师:这是什么结构的字?有什么特点?(左窄右宽,左短右长)
3、师范写,学生书空。师:请伸出食指跟着老师一起写这两个字。我们先写提土旁,第一笔短横在横中线上一点,要写短一些。竖起笔要高。最后土的一横改为提。右边云的第一笔短横从竖中线起笔,第二笔横穿插在提土旁中间,写在横中线上。城字的左边提土旁也是像刚才一样写。右边短横在横中线上一点起笔。斜钩要写弯一些,像一把弓,最后点在斜钩的右上方。
4、学生描红,临写。(在书上描一个写一个,写完后对照书上的范字看看自己有哪些地方没有写好可以擦掉写过)
5、投影,评价。师:看看这个同学写的字,有什么优点?还有哪些地方可以写得更好?
6、再写一遍。请大家把这两个字再写一遍,相信你们写得一次比一次好。写完后自己评一评,如果写得好就在字的旁边画一面小红旗。
三、感知课文内容,走进文本。
1、通过上一节课的学习,你知道北京是一个怎样的城市?大屏幕出示第一段,齐读。(板书:首都 美丽)
2、认真读课文,看看北京有哪些美丽的地方,一边读一边用铅笔做上记号。(学生自由读)
3、生汇报。(学生读句子,教师相机贴出“天安门”等贴条)
四、品读课文,理解词句
天安门
1、我们先来到天安门。出示句子,谁来读读这句话?问:你从哪个地方看出天安门非常庄严?自由读一读,读出天安门的庄严和美丽。谁来试一试?指名读,评价。
2、我们再看:(大屏幕出示:天安门前面是宽阔的广场。)宽阔是什么意思?我们学校的操场能容纳那么多同学升旗集会,很宽吧?可是天安门广场有一百多个实验小学的操场那么宽,能容纳一百多万人集会呢!(大屏幕出示:广场中间矗立着人民英雄纪念碑),你有哪个词不理解吗?“矗立”看,这个“矗”字是由三个什么字组成的?对了,矗立就是高高地直直地挺立的意思。在这句话中,形容人民英雄纪念碑又高又直,非常神圣的样子。
3、齐读第二段,读出庄严美丽神圣的感觉。
柏油马路和立交桥
1、现在老师把你们带到北京的柏油马路和立交桥去看看。看,马路两旁的树非常——(茂盛)枝叶又绿又密,像一把把大伞挡住了阳光,这就叫——(绿树成荫),你们还看到什么(鲜花盛开)。美吗?那么你们自由读读这句话,你觉得最重要的是读好哪个词语?师带读(又宽又长 绿树成阴 鲜花盛开)男女生比赛读这句话。
2、读得真不错!瞧,这是什么,你们见过吗?(立交桥)立交桥的周围有什么?草地,草坪上长满绿茵茵的小草,真像一块绿色的地毯。还有这些圆形的花坛里还用不同颜色的花草拼成了不同的图案呢,看,这像彩带,这些图案像——花,足球,还有像龙,真是构思巧妙啊!嗯,立交桥上还有各种车辆——来来往往,川流不息,川,就是河的意思,川流不息是形容车辆像河水流动一样连续不断地来来往往。
3、让我们再读读这两句话,赞美赞美我们美丽的立交桥。齐读。
名胜古迹 公园 高楼大厦
1读得真美啊,北京的名胜古迹和公园可就更美了,每年还吸引了许许多多世界各地的游客前来旅游,孩子们,你们想去看看吗?
2你知道北京有哪些名胜古迹吗?北京是一座历史悠久的古都,名胜古迹可多了,这是故宫,它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛,这是闻名世界的八达岭长城。北京不光名胜古迹多,风景优美的公园也不少。学生看课件,欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、香山公园种了许多枫树,一到秋天,枫树的叶子变红了,让我们想起一句古诗,霜叶红于二月花。北京是一座古老的城市,有着那么多名胜古迹。北京又是一座现代化的都市,这是在高处拍的北京照片,你看到了什么?(高楼大厦 绿树)。同桌互相读读这段话,一边读一边想像刚才看到的画面。我们一起合作读这段话。
3、古老的北京,每天都发生巨大的变化(北京新建了许多非常有特色的建筑。北京第一高楼国贸大厦有80层楼,北京电视塔有二十多个教学楼那么高,在上面可以看到整个北京城,水立方是2008北京奥运会游泳比赛的地方,国家体育馆的样子真像个鸟巢,在这里举办过奥运会等很多比赛呢)
深化感情,赞美首都
欣赏了那么多北京的美景,你真想说——(北京真美啊)你真想说——(我们爱北京,我们爱祖国的首都)我们大家一起赞叹——(读最后一段)
四、再读课文,升华情感
1、师:北京真美啊,祖国的首都真美啊!就让我们再欣赏一下北京优美的风光吧!再次回放整堂课的图片。
2、北京这么多美景,你们想去看看吗?让我们一边想像一边再读读课文,把我们对祖国首都赞美、热爱和向往都通过朗读表现出来吧。
五、课后实践
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