一年级下学期音乐教案范文（精选三篇）

　　一年级下学期音乐教案1

　　教学内容：

　　歌曲教学《动物说话》

　　教学目标：

　　1、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

　　2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

　　3、知识技能目标：学会“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

　　教学重点：

　　能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

　　教学难点：

　　有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件、电子琴等。

　　教学方法：

　　借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

　　师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧！启发学生认识到动物是我们的朋友。

　　2、听声音，看图片，模仿小动物。

　　师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）

　　师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）

　　二、新授

　　（一）聆听感受音乐

　　1、初听：

　　今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。

　　2、再听：

　　小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

　　3、感受节奏：

　　（1）师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏：XX|XXX||

　　（2）让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。（随音乐拍手跺脚）

　　（3）小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。

　　（4）同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。

　　（5）师生合作随音乐完整拍念歌词。

　　（二）学唱歌曲

　　1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

　　师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

　　2、学生小声跟音乐演唱歌曲

　　3、生随音乐自信的放声演唱

　　4、带表情演唱歌曲

　　5、处理歌曲

　　6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）

　　小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

　　三、创编歌词

　　师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

　　四、结束语：愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？

　　一年级下学期音乐教案2

　　教学目标

　　情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。

　　过程与方法：创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

　　知识与技能：初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词，并能较准确的读拍和演唱。

　　教学内容：

　　学唱歌曲《云》、填词创编练习

　　设计思路：

　　根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

　　教学重点：

　　感受歌曲形象，表现歌曲情境。

　　教学难点：

　　歌曲演唱中的一字多音和音准。

　　教学过程：

　　设计意图

　　一、聆听《云》伴奏音乐

　　1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏；

　　变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。

　　2、讨论：

　　（1）出示白云和乌云卡片。听音乐，你觉得适合哪张图片？为什么？（《海上风暴》片段）

　　（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的？

　　（3）再听音乐，你满意吗？为什么？（歌曲伴奏）

　　3、随机反馈教学

　　（1）根据音乐想象情绪画旋律线

　　（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

　　（3）自由模拟“云飘”律动

　　以学生为学习主体，师生互动创设音乐情境，同时互动分析初步感受歌曲旋律特点，为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

　　二、歌曲学习

　　1、录音范唱教师范唱

　　2、看方格谱尝试按节奏念歌词

　　3、学唱歌词第一段

　　随机指导：A、一字多音及音准

　　B、高位置演唱及气息控制

　　4、自学歌词第二段：指导“点儿”儿化音的演唱

　　5、完整演唱歌曲

　　6、分组尝试，自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

　　7、自由组合表演：

　　分工情境表现：“白云”、“帆船”“雨点”。

　　8、组合表演：打击乐器、表演、演唱组合

　　挖掘教材资源，引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习，运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习，初步培养学生音乐课本的解读能力。同时，尊重学生，随机指导解决演唱难点，训练低年级学生初步的.演唱技能。

　　三、填词练习

　　1、谈话：“春雨落下来，还会落到哪些地方呢？”

　　2、自由组合创编填词练习。（小黑板出示）

　　3、按自由组合读拍填词。

　　4、配乐歌谣朗诵。（歌曲伴奏音乐）

　　5、尝试演唱填词的歌谣。

　　6、创编歌谣表演唱。

　　挖掘教材内容，学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动，进一步培养学生的音乐学习兴趣，训练学生的歌曲演唱技能。

　　四、课外拓展

　　1、讨论：“云变成雨，那云是谁变的呢？”

　　2、“超级变变变”：听组合音乐“水声云小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

　　3、听组合音乐律动出教室。

　　通过游戏，通过音乐进行有关学科知识渗透，同时，课堂延伸，鼓励学生课外音乐学习。

　　一年级下学期音乐教案3

　　教学内容：

　　1、歌曲：牧童

　　2、综合训练

　　3、音乐游戏：走走跳跳

　　教学目的：

　　1、学习用o母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。

　　2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲《牧童》

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习（第26页综合训练一）

　　注意：唱“o”音时，口形不要过大，口腔打开，好像含有半口水的状态。

　　二、学唱歌曲《牧童》

　　1、导入：同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

　　2、听录音范唱，请学生说说有什么感受？

　　3、教师带领学生有感情的朗读歌词。

　　4、听唱法学唱歌曲。

　　5、处理：

　　用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。

　　一小节一换气，换气要快，不留痕迹。

　　结束句用渐慢的速度演唱。

　　三、音乐游戏：走走跳跳

　　1、讲解游戏方法：

　　部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。

　　2、做游戏。

　　3、教师讲评。

　　四、小结

　　今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？