《和太阳比赛早起》教案

　　教学时间：

　　1、课时。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。

　　2、体会诗歌表现的美好情怀，理解描写我们和太阳比赛早起的诗句，激发热爱生活，热爱自然的情感。

　　教学准备：

　　教师：准备配乐朗读的音频资料，日出的视频。

　　学生：搜集歌唱祖国的诗歌。

　　教学重难点

　　重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。

　　难点：走进诗歌，激发出热爱生活，热爱自然的情感。

　　教学过程：

　　一、整体感知，引入课题

　　1、老师播放配乐朗读，学生感受。

　　2、呈现在你眼前的是一幅怎样的图画 （学生谈感受）

　　3、今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。板书课题。

　　4、齐读课题，理解题意。

　　二、初读诗歌，了解大意

　　1、试读全诗，读准字音。

　　2、给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。

　　3、分节朗读，并正音。

　　4、说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么

　　三、研读第1节

　　1、齐读第1节。

　　2、思考：从哪些词句看出，我们是在和太阳比赛早起 （板书：我们，太阳）

　　反馈：当当我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。强调沉睡梦里。

　　3、此时是什么时候 （日出前）日出前，大地一片静谧安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。

　　4、为何我们会这样早起 （是为了与太阳比赛早起）此时我们是怎样的心情 （迫切，激动的心情）

　　5、指导朗读下面的句子。

　　我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。

　　这句中的它们指谁 轻轻地说明了什么 （它们指正在沉睡的森林，花草，小鸟和白兔。我们是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平稳，轻缓一些。）（相机板书：轻轻地）

　　6、有感情地朗读第1节。

　　四、指导阅读第2节

　　1、指名朗读第2节。

　　（1）讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的 你能找到句中几个表示动作的词语吗 从这几个词，你体会到什么了

　　这节中穿过跨过沿着奔上这几个动词写得很确切，与树林小溪小路山顶搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。（板书：穿过，跨过，沿着，奔上）

　　（2）轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起你是怎么知道的

　　你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸 说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢 （日出前，太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸；说不定云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红的呢。）

　　从云彩在变颜色我们可以看到太阳正要升起，这便是日出时。

　　（3）日出时的情景是怎样的呢 找出有关句子读一读。

　　别嚷！轻点轻点表达了怎样的感情 诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景 花草树木小鸟这时是怎样的心情

　　别嚷表达我们屏息等候太阳升起的激动心情。露出头顶露出眉毛和眼睛露出笑脸，最后跳起来，把太阳拟人化了。太阳升起来了！花草树木小鸟都非常兴奋，实际上是写我们兴奋的心情。

　　（4）教师出示日出视频，让学生看着视频听老师朗读课文相应的.诗句，感受日出的壮观与美丽。

　　2、指导有感情地朗读第2节，朗读时要突出人物激动，兴奋的心情。

　　五、学习第3~4节

　　1、我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样 （我们赢了）从哪儿可以看出来 （我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。）相机理解仪仗队。（板书：迎接）

　　2、让学生自由读读第3节，勾画写日出后大地景色的句子。看着它照遍山河田野矫健。

　　诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳 抓住了哪几个形象的动词

　　诗中采用了拟人手法描绘太阳，让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人，充满活力，意气风发。抓住了照遍走进唤醒几个动词。

　　3、发挥你的想象，说说太阳迈着轻盈，矫健的脚步还会去哪些地方

　　句式训练：（出示课件）

　　是我们挥动着红旗，

　　把太阳迎接到人间；

　　看着它，

　　看着它，

　　看着它，

　　它的脚步多么轻盈，矫健。

　　4、我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢我们为什么如此期待日出

　　我们怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天。因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。（板书：祖国的早晨，美好的一天）

　　5、引读第4节。

　　面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野，村庄果园，我们完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼祖国的早晨，让我们举起双手迎接更加美好的一天！此时此刻，我们的心中充满了对太阳的爱，对大自然的爱，对祖国的爱。

　　六、课堂练习

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、读课后第2题的两个句子，勾画出表示动作的词语，体会它们的妙处。

　　3、交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。

　　综合性实践活动：组织学生登山看日出。