小班健康《小手帕》教案三篇

小班健康《小手帕》教案1

　　1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

　　2、学会正确使用和保管手帕。

　　3、初步养成良好的个人卫生习惯。

　　活动准备：

　　教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。

　　教学挂图。幼儿用书！

　　活动过程：

　　一、引入活动——通过猜谜语引出活动。

　　1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗？

　　2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）

　　3、手帕有什么用呢？你们在什么时候会用到它呢？（适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯）

　　二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。

　　1、你看到了什么呢？他们在干什么呢（引导幼儿读懂图意）

　　2、图片里的小朋友发生了什么事情呢？他要怎么样做呢？（引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处）

　　3、他们在什么情况下用了手帕呢？（引导幼儿逐一说出图中手帕的用处）

　　4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢？和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)

　　三、学习正确使用手帕的方法。

　　1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢？

　　2、教师引导孩子正确使用手帕。

　　我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢？

　　你们会用手帕擦鼻涕呢？

　　全体幼儿正确使用手帕。

　　四、引导幼儿适时并正确保管手帕。

　　我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢？（引导幼儿正确折叠手帕）

　　教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈！

小班健康《小手帕》教案2

　　活动目标：

　　1、单人或双手抛接小手帕。

　　2、感受布的质感。

　　3、巩固1--10 的顺数。

　　重点难点：

　　单人或双手抛接小手帕，巩固1--10 的顺数。

　　活动准备：

　　手帕若干。

　　活动过程：

　　1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛，然后接回。

　　熟悉活动后，幼儿抛起小手帕后拍掌，然后接回。

　　进行活动时，鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。

　　2、双人抛接小手帕两人一组，轮流抛接小手帕一人抛接手帕，一人接。

　　轮流抛接手帕

　　3、小手帕飘呀飘六人一组，轮流抛接小手帕，一人抛，另一人接，观察手帕飘落的方向，然后以小手帕为圆心，全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。

　　4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是，感到困难还是容易，兵说一说为什么，然后把小手帕折好

小班健康《小手帕》教案3

　　教学目标：

　　1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

　　3、体验游戏活动带来的快乐。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点：

　　1、幼儿如何正确使用手帕

　　教学准备：

　　1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

　　2、幼儿平时使用手帕的情景图片

　　3、实物投影仪

　　4、录音机、磁带

　　5、娃娃若干教学课时：一课时

　　教育理论：

　　1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。

　　2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

　　3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

　　教学过程：

　　一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？

　　师：瞧：礼物就在你们的`椅子下。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？（丰富词汇：手帕）

　　二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。

　　师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作）。

　　师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？

　　师：那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕）

　　（1）图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；

　　（2）图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；

　　（3）图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。

　　（放洗手帕的音乐做洗手帕律动）。

　　师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折）

　　教师小结：听，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”

　　三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！

　　教学评析：

　　本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。