今天的语言活动是“秋天的幼儿园”,拿到课题后想到:如何和孩子们一起聊这个话题呢?小不点儿能说出个子丑寅卯吗?
为了获取一些经验,与小四班钱老师聊了聊,她说她是先给孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子们的经验,然后再出去看幼儿园的秋天,孩子们讲得还不错。担心消除了一些,走进了教室。
与江老师沟通之后,知道孩子们已经看过秋天的图片,谈过秋天的话题,心想孩子们应该有一些经验的。
进入课堂了,和孩子们问好之后,玩了“棒棒糖”的游戏,孩子们还是比较专注的。提问:“小朋友们知道现在是什么季节啊?”“秋天。”“是的,现在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子们很快调动了经验回应我,“我喜欢请举手的孩子来说话。”不经意的一句提示,暗示孩子们要先举手再说话,因为毕竟是集体活动,不举手说话是无法听清的,我希望从小班开始就养成良好的习惯。孩子们知道举手了,一个举得最好的男孩子们得到了发言权:“秋天有花。”陆续地有孩子们发言:“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗?”我的反问,这话证明我自己对这一问题的不确定性,也给孩子一个暗示,可以再探究探究这个问题。(当我记录这段文字的时候,上网搜索了一下,得知气温不低于十度就能看到蝴蝶,也就是说我们这里秋天偶尔是能看到蝴蝶的)……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解还真不少。
于是,我们开始找寻幼儿园里的秋天,走之前和孩子们说:“我带了相机呢,如果你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来,好吗?看看谁的眼睛亮,我拍的东西多。”这样的提示比:“小朋友们要仔细看啊,不要随便走”等等要奏效得多,且主体变成了孩子。
带着孩子们走出教室,走向那棵老师们对之深有感情的银杏树,路途中看到窗外几盆菊花,那是孩子们带来的,有红的、在黄的还有白的,孩子们不禁蹲下身去闻闻花香,那模样着实可爱,马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下,先抬头看树叶,看树上的果子,孩子们惊奇地发现树叶黄了,尤其是树顶的叶子都黄了,树上还有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我们来到银杏树下的草地上,我们找到了树叶,一片两片三片,大家都找到了树叶,我们还下了一场树叶雨呢,第一场雨比较小,第二场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏果:“老师,这里还有果子”。我睁大眼睛“啊?真的呢,这里还有果子呢,还有谁找到了呀?”孩子们纷纷低头找果子,好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不肯离去,于是,我们与树抱一抱,告别,孩子们一人抱不过了,几个人一起抱,一个一个与树拥抱告别“银杏树再见,银杏树再见。”慢慢地我们来到了红枫树下,孩子们发现了,这棵树的叶子是红色的,不过树叶没有掉,我们先与树打招呼“红叶树,你好。”慢慢从树下走过,“红叶树,再见。”一路走着走着,我们经过了桂花树,此时的桂树已没有了花香,不过那挺拔的身姿依然让人振奋。走到大型玩具了,这是孩子们的最爱,他们都提醒我“老师,把大型玩具也拍下来吧。”我已经听懂了孩子们的心,其实他们很想玩呢,可是,今天我们不是玩大型玩具的呀,但也不能让他们太遗憾吧,为满足孩子们的心理,引导着他们在独木桥上走过,然后我们来到了草地,站在长长的草地边,小草有些黄了,让孩子们与小草问个好,轻轻摸摸小草的头,“小草,你好,小草,你好。”惊讶地发现:“咦?小草怎么湿的呀?”我的问题一经抛出,孩子们马上猜想:“下雨了。”“浇水了。”其实这是露珠呢,但是我并没有将答案直接告诉孩子,让他们慢慢再了解吧,相信孩子们回去肯定会问大人的,这种探究意识应该从小培养呢。当我们走到有太阳照射的草地边时,我们再与小草问好时,发现小草不湿了,“咦?为什么这里的小草不湿呢?”问题问出之后,孩子们几乎齐声说:“太阳晒的。”看来这一问题没有悬念,开心地表扬了孩子之后,我们与小草告别,来到竹园,看到高高的竹子,孩子们非常开心,这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹子刺着,我们只远远地看了一下就与之告别了。
沿着幼儿园操场环行了一周之后,我们回家了,到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天,他们对银杏果、红树叶、小草、湿湿的草、竹子都记得很深呢。
原想将照片放出来和孩子们一起回忆与分享的,不知为什么我的U盘不帮忙,最后只能将照片拷在电脑里,留着课后再慢慢看了。
很喜欢这样的课堂,和孩子们边走边聊,也许孩子们对这些都很感兴趣,也许因为课堂节奏的把握,也许因为平时常规比较好,今天孩子们很专注,这种感觉真好!
活动目标:
1、能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
3、积极参与活动,体验活动的乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2、根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
教学目标:
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。
3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学重点:
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感
教学难点:
在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学准备:
秋天背景图、录音机、钢琴。
教学过程:
一、开始部分:
1、师生问好
2、谈话引题:
教师:"秋天到了一切好象都在悄悄的变化,我发现苹果丰收了,红红的大苹果真好吃,你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")
二、基本部分:
1、观察棉桃,引起兴趣教师:"这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"
2、教师范唱两遍
(1)教师:"它好像在笑着对我们说秋天多么美,秋天多么美。你觉得秋天美不美,那你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱
(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)
3、语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师:"小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"
5、分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己
三、结束部分
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,来来来我唱给你们听听。"
2、带幼儿出教室教师:"你看秋天多美啊,大家都这么开心,我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像,作个纪念,你愿意吗?好给老师们再见,我们去照相啦!"(放音乐出教室)
教学反思:
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿对歌词记的不太好。
活动目标:
1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。
2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。
活动重点:
知道秋天昆虫的名称和特征。
活动难点:
能发现各种昆虫的不同点。
活动准备:
图片,课件。
活动过程:
一、看看认认
1、你知道秋天都有那些昆虫?(幼儿自由讲述)
2、观察图片,课件
这里都有那些昆虫,你知道它们的名称吗?
小结;秋天的昆虫有:蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、这些昆虫哪些地方长得一样?哪些地方长得不一样?
小结:它们都是六条腿、有触角,它们共同的名称叫昆虫。
二、观看课件
1、观看蚂蚁搬食品
讨论:它们是怎样搬食品的?
它们喜欢在一起,热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。
2、观看会变色的蚱蜢
蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦,并会随草的颜色变而变
三、昆虫运动会:蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤,蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。
蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。
说课:
一、说设计思路
水果是孩子生活中常见的事物,又贴近幼儿的生活,在开展《秋天的水果》的主题活动时,孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时,有的孩子发现水果里面有籽的,为了拓展孩子的经验和视野,进一步了解多种水果的种子,我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解,《蜗牛和苹果》的故事内容,知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述,能认真倾听同伴的发言。
根据目标,我把重点定位于:幼儿了解故事内容,知道苹果的种子会发芽。难点定位于:根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法:
新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此,本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过分组交流,一起来把故事排排队,培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说过程:
1、在导入环节,我出示两张图片,通过开放的提问:“可能会发生什么事?”“小蜗牛为什么哭了?”来激发幼儿的兴趣与思维,并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后,孩子们进行分组交流与讨论,并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴,培养自主性。当孩子们在排图片时,鼓励幼儿之间相互商量,初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论:“苹果树是从哪里来的?”并切开苹果,引导幼儿观察里面的种子,发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果,并切开,让孩子观察比较水果的种子,拓展幼儿的经验。
名称:蜗牛和苹果
目标:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。
2、能大胆地表达自己的想法,倾听同伴的发言。
准备:每组一份故事图片、梨、石榴
过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣:
小蜗牛怎么了?
二、听故事、看图讲述
三、讨论:
苹果树到底是从哪里长出来的?
四、延伸
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
活动重点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。
活动难点:能完整地朗诵儿歌。
活动准备:
经验准备:幼儿认识各种颜色,见过常见的水果。
物质准备:
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片,颜色卡。
2. PPT活动过程:
一、激情导入师:小朋友,这段时间我们都认识了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》,我们一起来听一听吧。
二、出示PPT,引导幼儿理解儿歌。
(一)教师提问幼儿,引导幼儿说出儿歌内容。
师:《秋天的`水果》秋天到,秋天到。果园里,水果多。红红的苹果黄黄的梨,紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果,多吃水果身体好。
师:儿歌的名字叫什么?《秋天的水果》
师:你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)
(二)教师出示PPT,引导幼儿理解儿歌内容。
1.师:你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?
教师逐一出示水果图片,引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"
2.师:多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?
师小结:每一种水果里面都含的不同的维生素,它们不仅可以补充我们身体所需的能量,让我们的身体长的壮壮的,对我们皮肤也非常好,所以我们要喜欢吃水果,要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌
(一)教师出示图片完整朗诵儿歌。
师:我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
(二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
(三)幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结:今天小朋友不仅学会了说儿歌,而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌,你们可真棒!
四、拓展延伸师:秋天还有很多的水果都成熟了,那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢?老师这里还有很多的水果,我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗?
教学反思:
通过开展这个活动,幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。
活动目标:
1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。
活动准备:
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?
2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐,启发幼儿想一想:假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌:
片片飞来像蝴蝶,秋风吹,树枝摇,
红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,
活动反思:
也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时,因为我用了红黄两片印画树叶作为教具,根据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。
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