大班科学活动《小水滴旅行记》教案

　　大班科学活动《小水滴旅行记》教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

　　2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、画笔、纸、图片

　　2、课件《小水滴旅行》

　　活动过程：

　　一、导出主题活动

　　1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

　　2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

　　二、播放课件并总结

　　1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？

　　追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？

　　小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

　　2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？

　　小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

　　3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？

　　4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

　　三、幼儿记录

　　1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

　　2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

　　四、完整欣赏一遍故事

　　师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

　　活动反思：

　　整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

　　为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。

　　最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

　　大班科学活动《小水滴旅行记》教案2

　　教学目标：

　　初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。

　　过程与方法

　　发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。

　　情感、态度与价值观

　　通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。

　　教学重点：

　　理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。

　　教学难点：

　　掌握蒸发和液化。

　　教学准备：

　　1、课件

　　2、电热水壶

　　3、镜子若干

　　4、卡片

　　教学过程：

　　一、讨论话题，引出活动内容

　　1、师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？（冰），你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）

　　2、师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）

　　师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）

　　3、教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？

　　（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）

　　【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。

　　二、实验游戏，观察现象

　　1、小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。

　　2、师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？

　　3、教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。

　　三、视频欣赏，探索知识

　　1、师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。

　　（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）

　　师：小朋友，你们愿意吗？

　　（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。）

　　【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。

　　2、师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？

　　3、带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。

　　4、教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的`。

　　四、念儿歌，巩固知识

　　1、小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。

　　小水滴旅行记（自编）

　　小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。

　　遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，

　　遇见风儿，弯弯腰，飞向清澈的小溪里。

　　小水滴，真神奇，

　　会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，

　　我们保护小水滴，做个环保的小朋友。

　　【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里，让科学知识也插上美妙的声音。

　　2、小朋友，我们排好队，一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。

　　大班科学活动《小水滴旅行记》教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。

　　2、知道雨与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。

　　2、课件《小水滴旅行记》。

　　3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入活动。

　　1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）

　　2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？

　　3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、实验演示，幼儿观察操作过程。

　　1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）

　　教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

　　2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。

　　得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。

　　3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。

　　教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

　　三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。

　　小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

　　四、了解雨与人们生活的关系。

　　播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察，并说说雨的重要性。

　　教师小结：

　　1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

　　2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。

　　3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。

　　4、下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。

　　5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。

　　7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。

　　活动反思：

　　刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。

　　我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。

　　通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。