《小壁虎借尾巴》课堂教学教案

《小壁虎借尾巴》课堂教学教案

　　《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从内心发出了赞叹：新颖独到，颇具匠心。把这节课实录下来，是我的一种冲动，更是一种责任感。至于我的评析，只能算是一种肤浅的认识。不过，有了实录，读者读后会比我有更多的收获。

　　师：同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么﹖

　　牐犐：帮妈妈洗碗，给爸爸倒茶。

　　牐犑赫媸歉鲂⑺车暮煤⒆印Ｓ忻挥胁煌的爱好呢﹖

　　牐犐：打乒乓球，跳绳。

　　牐犐：看电视动画片。

　　牐犑合不犊词裁炊画片呢﹖

　　牐犐：《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。

　　牐犑何掖庸愣顺德带来了一个非常有趣的动画片，喜欢看吗﹖

　　牐犐：(齐)喜欢。

　　牐牐熓Ψ拧缎”诨⒔栉舶汀返亩画，但没有声音

　　牐犑汉每绰皓t

　　生齐答：好看

　　犇忝蔷醯煤芡昝懒寺皓t老师觉得还差点什么。

　　生：动画片里的角色都没有说话。

　　牐犑憾裕我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。

　　评：兴趣是最好的`老师，潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点，以动画引入学习，以当配音演员为“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们的兴趣被充分调动起来了。

　　师：要配好音，演员得先读好剧本（课文），现在我们把课文读好。

　　熒兴趣高涨，纷纷练读

　　牐犉溃号死鲜花了１５分钟，通过赛读、分组读、分角色读等多种形式，使孩子们读出情，读出味，读出角色。以读代讲，没有烦琐的提问，既训练了学生的朗读，又使学生熟悉了课文的内容和语言，为当动画片的配音演员作好了准备。

　　师：刚才我们读了剧本，现在可以表演吗﹖

　　熒齐答：可以牨鹱偶保要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。

　　煶鍪就队白帜

　　犘”诨ⅲ好挥形舶投嗄芽茨摹犗蛩去借一条尾巴呢﹖

　　牐犘”诨ⅲ盒∮憬憬悖您把尾巴借给我行吗﹖

　　牐犘∮悖翰恍邪。我要用尾巴拨水呢。

　　牐犘”诨ⅲ夯婆２伯，您把尾巴借给我行吗﹖

　　牐犂匣婆＃翰恍邪。我要用尾巴赶蝇子呢。

　　牐犘”诨ⅲ貉嘧影⒁蹋您把尾巴借给我行吗﹖

　　牐犙嘧樱翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。

　　牐犘”诨ⅲ郝杪瑁我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。

　　妈妈：傻孩子，你转过身子看看。

　　牐犘”诨ⅲ何页鲆惶跣挛舶屠病

　　牐犑合衷谇胪学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。

　　熝生记对白，非常投入

　　牐犉溃号死鲜κ呛⒆用茄习的贴心人。她没有急于让孩子们表演，当配音演员，而是在孩子们读好剧本的基础上，重点让孩子记对白。在此过程中，给予时间保证，又给予了自由发挥想像的空间，而不是让孩子们去死记硬背。

　　师：现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎﹖谁当妈妈﹖谁当老黄牛、小鱼、燕子﹖

　　熝生争先恐后，上台佩戴头饰

　　牐牐熓Ψ庞场缎”诨⒔栉舶汀返奈奚动画片，学生分角色表演配音

　　牐犑赫饧肝煌学多有意思啊，当上了配音演员，把课文的话变成了自己的话，你们有什么意见吗﹖