尊重他人主题班会教案

尊重他人主题班会教案1

　　一、活动背景

　　我国有五千多年的灿烂文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。

　　现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关心别人，做事情时不顾及别人的感受，很容易与老师、父母、同学发生矛盾，究其根源就是不会以礼待人，不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是我国社会发展的需要。对于三年级的学生，应该做到“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。

　　二、活动目标

　　1.认知目标：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目标：培养学生形成尊重他人的意识。

　　3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。

　　三、活动形式

　　做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。

　　四、活动设计：课前交流：

　　学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。

　　(一)、故事导入，引出尊重：

　　1、讲故事：大熊的拥抱节

　　师：小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真?(播放课件)

　　师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢?师评价，适当奖励奖品：你听得真认真!是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。欺负别人，是不尊重别人的行为。

　　总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。

　　1师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)

　　2、引出课题：

　　师：对啊，人与人相处，要学会尊重。

　　(出示课件课题)今天，我们就一起来“学会尊重”。学生齐读主题。

　　(二)诵读诗歌，解读尊重

　　1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

　　师：那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。

　　(课件出示《尊重歌》配乐朗读)

　　尊重是一个微笑一声招呼

　　尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”

　　不迟到是学生对老师的尊重

　　不随地吐痰是对环卫工人的尊重

　　不闯红灯是对交通警察的尊重

　　不浪费一粒粮是对农民的尊重

　　不乱花一分钱是对父母的尊重

　　为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑

　　为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉

　　为了尊重，我们一定要准时赴约

　　为了尊重，我们一定不能轻易食言

　　尊重别人就是尊重自己

　　尊重自己就是尊重他人

　　2、自由交流，理解尊重

　　师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗?谁来说说你的理解?(师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。

　　好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。

　　真不错，从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。)

　　3、出示图片，明确什么是尊重的行为。

　　2小朋友们真能干，从诗中明白了什么是尊重，下面我们来看一看校园里的一些现象，请你们来判断下列哪些是尊重别人的行为，哪些是不尊重别人的行为。

　　(出示4幅图片)

　　(学生用手势表示判断，如不尊重双手交叉;对的右大拇指后食指做打钩)指名学生回答：为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢?。

　　4、联系生活实际，交流校园里的现象。

　　师：小朋友，看了图片，联系我们生活实际想想，在校园中你还发现哪些不尊重他人的现象?

　　指名学生交流。

　　师评价，并给学生贴奖品：是的，这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。

　　希望大家不要有这样的行为。

　　(三)游戏活动，体会尊重

　　1、做照镜子的小游戏

　　师：我们都不喜欢这些不尊重他人的行为，可是要想别人都尊重你，我们应该怎么办呢?

　　下面老师想请一名同学来做个游戏?(指名一生上来配合老师做游戏)(1)师生做游戏示范

　　师：这个游戏的名字叫“照镜子”。不过这个“镜子”可不是我们平时生活里的镜子。(课件出示游戏规则)师读游戏规则。

　　老师在照镜子，你是镜子里的老师，请同学们注意看他做的对不对。示范动作：竖起大拇指师：看明白了吗?指名回答。

　　师评价：同学们真聪明!这个游戏，我们不仅可以做动作，还可以做表情。(课件出示“温馨提示”)

　　(2)同桌做游戏

　　师：大家都想玩这个游戏吗?同桌一起做游戏。

　　(3)选两组展示游戏(微笑生气)

　　师：下面老师想请两个小朋友上台来做这个游戏。

　　3指名两个学生上台。

　　2、谈游戏感受：

　　玩这个游戏，你有什么发现?指名

　　2、3名学生回答。

　　3、师小结：

　　师：其实啊，人与人相处，尊重就像一面镜子。当你微笑时，别人也会对着你笑;你皱眉时，可能别人也皱眉;你对着别人大喊大叫，别人也会冲着你大喊大叫。所以人与人之间的相处就应该互相尊重。我们想要获得尊重，我们首先就要做到?

　　生回答：尊重别人(打出课件让学生自己读)

　　(四)联系生活，学会尊重

　　1、交流课前收集到的有关“尊重”的名言

　　师：有关尊重，还有很多相关的名言。小朋友们，课前老师布置大家回家收集有关“尊重”的名言，谁来说说你收集的名言?

　　指名几个学生回答。

　　师评价，并给学生贴奖品：你认真完成老师布置的作业，是个尊重老师的好孩子!

　　2、欣赏名言，再次感受尊重的内涵。

　　师：小朋友们说得真好!老师也收集了一些名言，我们一起来欣赏吧。(课件出示名言)

　　师：我们一起来读读这些名言，再一次感受什么是尊重。课件出示名言：

　　尊重别人，才能让人尊敬。

　　尊老爱幼是人之美德。

　　爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。

　　3、设计尊重的心声卡

　　师：通过学习，相信小朋友们对尊重都有了一定的认识。学了这节课，你最想说什么?(出示课件)回想自己在校园里，你是否做到了尊重，你想对自己或者其他同学说什么?

　　指名3学生用句式说话。

　　4师评价，并给学生贴奖品：说得真好，那现在就把我们最想说的一句话写在心声卡上吧。也可以用上名言。(播放音乐)师贴大爱心在黑板上。

　　4、交流心声卡

　　师：谁来念一念自己的心声卡?指名

　　3、4个学生上台读心声卡。师评价：你真是个会尊重别人的孩子。

　　老师相信你一定会说到做到。

　　5、贴卡片

　　师：大家说得太好了!同学们，写下这样的卡片，是一种尊重。展示我们的心声卡，说明我们理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。

　　现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡，贴在爱心上，并深深地记在心里吧。

　　学生分组上台贴卡。

　　(五)活动总结：

　　师：看看这节课，谁真正学会了尊重?

　　师：尊重是一种美德，是一朵开在心间的花;是一条通往美好的路。同学们，让我们学会尊重吧!因为尊重他人，能让我们的心贴得更近。只有尊重他人，我们才能相处得更和谐、更快乐!

　　今天的班会课就上到这，下课!

尊重他人主题班会教案2

　　活动目标

　　1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。2.认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。3.提升品德修养，提高自身素质。

　　活动背景：

　　课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。部分学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。

　　一、导入

　　(谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现?教师根据学生的日常表现进行引导：

　　1、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有注意倾听

　　2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。)

　　3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私??

　　原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。(3分钟)可是，大家知道到底什么是“尊重”吗?请欣赏诗歌中找到答案。《尊重》

　　尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不浪费一粒粮是对农民的尊重

　　不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊别人的绰号

　　尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重我们不在公共场合大声谈笑

　　为了尊重我们一定不能轻易食言

　　尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则

　　尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人

　　让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言

　　师：相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重，有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。”

　　二、学会自尊

　　1、关于自尊的名言——把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

　　2、请生读这句话，讨论这句话的意思。(

　　)

　　3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊，同时也要尊重他人，这样才能拥有高尚的品质。前提是必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。

　　4、做关于自尊的小测试

　　5、俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”同学们，行动起来，做个懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同时，我们也要尊重他人，这样我们才能拥有高贵的品质。

　　三、尊重他人

　　小游戏，“照镜子”表演

　　1、下面让我们一起来做个小游戏吧。请两组同学表演，看哪组同学表演得好：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

　　生讨论：同学照着你的表情做，你的感觉如何?

　　2、看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。

　　四、分享故事

　　1、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗?请听真实小故事：《尊重的力量》

　　a、学生分享：在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人!”b、生：大家猜猜：结果会发展成怎样?

　　生说出结果：两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

　　c、师总结：没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。这就是尊重，这就是尊重的力量!

　　2、如果不尊重他人，又会有什么后果呢?请从《女王敲门》这个小故事中找到答案。《女王敲门》：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁?”“我是女王!”外面答道，语气有点生硬。门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。里面又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。阿尔贝托依然冷静地问：“谁?”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。a、学生交流体会：女王为什么么吃闭门羹?

　　b、女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

　　五、学会尊重他人

　　1、说了这么多有关于尊重的故事，我们应该从哪些方面尊重他人?尊重他人带来的好处?(学生讨论)

　　1、不当众指责他人的缺点和错误;

　　2、信守诺言，尤其是守时;

　　3、不直接也不轻易否定他人，不强迫他人接受自己的观点;

　　4、不背后议论他人长短;

　　5、不随意打断他人的交谈;

　　6、不随意打探他人秘密，并能替他人保守秘密;

　　7、不轻易闯入他人生活或工作空间，使用他人物品必需先征得他人同意;

　　8、穿着得体大方，尤其在公共场合;

　　9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。尊重他人带来的好处：消除矛盾、增进感情、尊人自尊……

　　六、教师寄语：

　　尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。同学们，让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间。

　　即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，但是同学们往往忽略了同学之间的尊重，当你站在讲台上汇报小组讨论成果的时候，你不想看到其他同学埋头在做自己的事情，你希望得到同学们的尊重;将心比心，当别人在讲台上汇报时，他们也希望你们能聆听他们的讨论成果，他们也希望得到你的尊重。

　　16、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

　　17、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

　　18、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

尊重他人主题班会教案3

　　一、主题班会背景：

　　在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的'情况。当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。

　　二、主题班会目的：

　　通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

　　三、主题班会设想：

　　1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。

　　2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

　　四、班会过程：

　　(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场

　　古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。

　　敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人??

　　(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵

　　尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;

　　尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

　　当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。

　　尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

　　第二个环节品味故事，启发学生阅读材料

　　曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊!”

　　【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发展。”阅读材料

　　俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：“朋友，实在对不起，今天出门一分钱也没有带。”乞丐赶忙回答：“不，我宁愿接受你的握手。”

　　乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的尊重与温暖。我猜想，这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。他自己感觉到在世上的处境极其难堪，人们不忍看见他这一付邋遢的样子，他不用说十分的自惭形秽。

　　【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看来，这一种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。

　　对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。

　　“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

　　(设计目的：通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活中我们应该学会尊重他人。)

　　第三个环节生生互动

　　1、“照镜子”表演

　　一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

　　【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表发言。

　　2、我来谈尊重

　　【主持人】设计尊重的心声卡

　　对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。写一张“心声卡”，写好后送给你想送的人。

　　(设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸”。沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。)

　　第四个环节大家参与讨论：是否要尊重他人呢?

　　主持人：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……

　　1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些;在学校，尊重老师同学需要注意哪些;走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意什么?讨论10分钟，写成条目，等会交流。

　　2、讨论结果：

　　第一组(如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐;自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过;做重要决定时也应认真考虑父母的意见……

　　第二组(如何尊重老师同学)：见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的劳动，上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号;不要去打听他人的秘密;对同学要有包容的心;遇到难事要学会换位思考……

　　第三组(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路，不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……(设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人，制定“尊重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。)

　　【主持人总结】尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起”，尊重是一句“谢谢你”，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电话，尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑。为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。为了尊重，我们一定要准时赴约。

　　为了尊重，我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德;尊重是社会和谐必需的规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。

　　让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言。尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐!

　　(三)、班主任总结

　　想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母，充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学，要珍惜老师和同学们的劳动成果。

　　尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。同学们，请从今天做起，从我做起，学会去尊重别人。