美术《我的好朋友》教案

美术《我的好朋友》教案

　　活动目标：

　　1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　　2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　　活动准备：

　　请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　　颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　　活动难点：学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

　　“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　　2.师生互动学习，画好朋友。

　　（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？

　　（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

　　（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　　3.幼儿绘画,教师巡回指导。

　　（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　　（2）帮助幼儿分析好朋友的.脸部色彩有些什么变化和特点。

　　4.结束活动。

　　（1）幼儿作品展示，互相交流。

　　（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

　　延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

　　活动反思：

　　每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师（名师）上课，学习他们的实践经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思。在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力

　　的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

　　在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”

　　等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。