小学四年级上册《说勤奋》第一课时教案

小学四年级上册《说勤奋》第一课时教案

　　教学内容：初读课文，初步感知课文内容。

　　教学目标：

　　1.通过自由读、小组读等形式，指导学生正确、流利地朗读课文。

　　2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.学习给课文分段，说出段落大意。

　　教学重难点：

　　理解重点词语的意思，学习给课文分段，说出段落大意。

　　教学准备：

　　多媒体。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，明白文体

　　1.板书课题。

　　2.解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的。

　　3.自由轻声读文一遍，感觉这篇课文与我们以前学过的相比，有什么特点？

　　（在告诉我们一个道理；告诉我们有关勤奋方面的道理；通过司马光、童第周两个具体的勤奋事例来告诉我们同一个道理。）

　　4.教师小结：这是一篇专门说明道理的说理。作者围绕“勤奋”这一话题发表自己的看法，谈论自己的观点。因此，从题目着眼，一看到这“谈”字就知道它的类型。

　　5.你能将题目在不变换主题的情况下，换一种说法吗？（《论勤奋》《谈勤奋》）

　　6.读了这个课题，你想提什么问题？（主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。

　　二、初读课文，整体感知，学习分段。

　　1.听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？

　　2.交流（只要求说出大概意思就可以了）

　　3.引导分段。

　　（1）学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？

　　（2）交流。

　　（3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。

　　三、分段读通课文。

　　1.先拼读生字，读熟新词。

　　2.分段读通课文。

　　自己练读——指名读——纠正读音，指导读通长句——齐读。

　　四、学习课文第一段。

　　1.自由轻声读课文第一段，思考：作者所主张的观点是什么？教师巡视指导学生，注意提醒学生:不动笔墨不读书。

　　2.出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

　　（1）这里的“桥梁”是什么？

　　（2）把那句自问自答的句子换一个说法。

　　（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？

　　（4）说说这句话的意思。

　　（5）出示：

　　成功者手中的'鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　比一比，你更喜欢哪一句？为什么？——齐读后一句。

　　（6）补充：你还知道哪些成功者是通过勤奋成才的？

　　3.齐读第一段。

　　4.当堂背诵第一段。

　　五、教学生字，指导书写。

　　1.自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。

　　2.交流自学情况。

　　3.指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。

　　末：第二笔横比第一笔短。

　　“基”上面的“其”里面是两横，撇、捺伸展开来。

　　5.钢笔描红。

　　六、布置作业

　　1.完成课后练习3，读一读，再抄写。

　　2.区别形近字组词。

　　未（ ） 悄（ ） 社（ ） 梁（ ） 渡（ ）

　　末（ ） 稍（ ） 杜（ ） 粱（ ） 度（ ）