《不当家不知柴米贵》教案设计
教学目标:
1、知识目标:明白家庭生活中的必要开支;学习如何当家,懂得当家要量入为出。
2、能力目标:通过调查家庭收入和支出,了解生活中的必要支出。通过“今天我当家”的实践活动,体会当家的不容易。
3、情感目标:教育孩子正确认识钱,钱是父母的血汗钱。让学生做到勤俭节约,不奢侈,不浪费。
教学重难点:
通过调查家庭收入和支出,了解生活中的必要支出。通过“今天我当家”的实践活动,体会当家的不容易。
课时安排:
1课时
教学准备:
1、教师准备课件、调查表、购物表。
2、学生完成调查表。学生收集当家节约小窍门。
设计理念:
三年级的学生,由于其身心发育的特点,以自我为中心的意识较强,消费多从自我的需要和感觉出发,不知道消费与收入之间的关系。就本课而言,旨在帮助学生了解自己家庭经济状况及其来源的多种形式、家庭生活必要的开支,从而知道自己消费所需的钱,来自于父母的收入,父母的劳动收入是有限的,应该量入为出,学会体谅父母。
“品德与社会”强调的是“社会实践性”,在有趣而丰富的活动中,让学生了解更多的生活常识,明白更多的做人道理。本课设置了五个活动:
1、“超市大赢家”,让学生通过猜商品的价格,了解什么是“柴米”,揭示“不当家不知柴米贵”的主题;
2、“父母巧当家”,通过调查父母当家时的家庭支出,了解家庭的各项开支,明白“量入为出”的道理;
3、“生活智多星”,课前小调查“家庭节约小窍门”,明白“勤俭节约”的道理;
4、“今天我当家”,通过当家的实践活动,亲身体验父母当家的不容易,明白“合理消费”的道理;
5、“周妈妈的一天”,通过一个学生家长一天的工作,让学生感受到家长工作的辛劳,自己在生活上做到“不要攀比”。
一节课中蕴涵的道理是丰富的,但只要做到撷取有效的、适用于三年级学生生理心理特点的道理才是最重要的。因此,在本课中设置的这5个活动正是为了主题而服务的。
教学过程:
活动一:超市大赢家
师:同学们,看过“超市大赢家”吗?
生:看过。
师:想玩吗?
生:想。
师:好,(师点CAI)让我们喊出口号:“超市大赢家,欢乐带回家。耶——”老师会出示
五件商品,谁猜得对或最接近,就是咱们班的“大赢家”,有信心吗?
生:有。
师:第一件商品,是我们饮食必备的一种佐料:盐(1.3)第二件商品:牙膏(13.6) 这
是第三件商品,是我们洗涤衣物的好帮手:洗衣粉(13.9) 第四件商品:米 (45.00)第五件商品:这是一桶5升的茶油,营养丰富。油(55.0)
生:七嘴八舌猜价格。
师:同学们,刚才那些商品和类似的日用品就是老百姓所说的“柴米”了。(贴:柴米)大
家猜的不准,价格有些偏低,不怪你们,因为“不当家不知柴米贵”。(贴:不当家不知,贵)
活动二:父母巧当家
师:那么,我们的父母是怎么当家的呢?(点击CAI:父母巧当家)课前,同学们调查了
自家3月份的各项开支。谁来给我们介绍一下,都有哪些必要开支呢?
生1:拿表上来交流(项目多,各项开支少。)
师:你家必须开支的项目还真多呀!有同学和他不一样吗?
生2、3:在自己的座位上补充。
师:你家的开支还要多呀!
师:不调查不知道,原来一个月的生活中居然有这么多项开支呀!请生1接着介绍每项的开支到底有多少呢?
师:这些项目好象金额都比较少,你感觉他家这个月总共花了多少钱?
生:金额很大。
师:请你宣布自家的支出总计是多少? (师板书)
师:请问表情惊讶的那个学生,为什么你的表情这么惊讶?
生:看起来不算多,一加起来还真不少。
师:接着说,你家的收入总计有多少?(师板书)
师:再请一个同学,请你说说各项的开支。(师介绍)
生:凭感觉估一下支出总计。(师板书)
师:还有谁?你家的支出总计是多少?收入总计呢?
生:金额。(师板书)
师:同学们,这张表上,左边是收入总计,右边是支出总计,比较一下两边的数据之间,
你发现了什么?
生1:支出总计小于收入总计;
生2:都有节余。
师:你们的家长个个都是当家能手,都能根据收入的多少来定支出的限度。这就是“量入
为出”。(板书:量入为出)
师:你们的家长为什么不把钱都花完甚至花超呢?
生1:为了预防疾病。
生2:为了换了房子,大件,生活的更好。
生3:为了今后防老,孩子的学习,上大学的费用。
活动三:生活智多星
师:父母把一家人的生活安排得这么好,让我们衣食无忧,安心学习。他们一定有不少当
家的小窍门吧!(点击CAI:生活智多星)谁愿意和大家分享、分享。
生1:妈妈把床单剪成布条,扎成拖把用。
生2:用洗菜的水冲厕所。
生3:超市做活动时,买到好吃的`菜。
师:同学们的爸爸、妈妈都是当家的能手,在生活中不仅做到“量入为出”,还懂得“勤俭
节约”这个当家的法宝呢!(师板书:勤俭节约)
活动四:今天我当家
师:其实当好一个家,学问可大了!周末时,同学们都开展了“今天我当家”的活动,(点
击CAI:今天我当家)今天又懂得了 “量入为出、勤俭节约”的道理,我们现场再来当一次家:
为一家人选购一天的菜。
师:父母给我们提出了一些“当家小提示”,我们看看吧!(出示CAI)
生:读一读“当家小提示”。
师:相信大家买的菜一定能让全家人满意!开始吧!
生:选择购物,配乐。
师:我发现了几张很有趣的调查表。
生1:月收入1500-2000,一天菜钱花了40元
师:看看你是怎么花的?(师浏览,肯定他的荤素搭配)
师:这是你一天的菜钱,如果你每天都这么花,老师在后面再乘以30天,算算,多少?
生:1200。
师:和总收入比一比,发现了什么?
生:他没有做到量入为出。生活费只是每月开支中的一项,你的钱都用在吃饭上了,那油
盐酱醋、水电煤气这些开支怎么办呢?
师:和妈妈当家比一比,又发现了什么?
生1:我花钱太多了。
师:是呀,看你长得还是很壮实的,妈妈能够用有限的收入将一家人的生活安排的很合理,
让所有人都满意。看来,当家真是不容易呀!
生2:月收入1500-2000,一天只买了青菜萝卜,花了7块钱。
师:这个同学很节约,做到了量入为出,但是你们觉得这样当家行吗?
生:不行,他没有注意营养均衡,荤素搭配。可能会吃不饱,生病的话,就要花更多的钱。
师:用妈妈当家时的生活费除以30天,看看妈妈当家一天的生活费有多少?
生:20元钱。
师:是的,同学们说得很有道理。生活中,需要的东西,我们就要舍得去买;不需要的,
再便宜也不要。其实你们说的这些,就是“合理消费”呀!(板书“合理消费”)
师:俗话说的好“吃不穷,穿不穷,不会算计一生穷。”看来当好一个家,仅仅只是“量
入为出”还不够,还得做到 “合理消费”。
活动五:周妈妈的一天
师:“合理消费”真的很重要,因为我们所花的每一分钱都来之不易,都是父母辛辛苦苦赚
来的血汗钱。今天,老师要给大家介绍一位周妈妈。她和她的丈夫下岗将近10年了,这些年来靠卖菜维持一家人的生活。她有一对双胞胎儿子就在彭老师班上读书。周妈妈的一天是怎样工作的呢?(点击CAI:周妈妈的一天)我们去看看吧!(播放视频)
师:其实,我们的父母又何尝不是这样呢?我们班 郑杨 的爸爸是一名出租车司机,每天晚上6点,爸爸就出车了,一直要忙到第二天早上7点。每天深夜,爸爸就得开着出租车四处招揽生意。忙的时候,爸爸经常是喝不上一口水,吃不上一顿热乎乎的饭菜。还有 徐雨亭 的妈妈,是一名送报员。每天天还没有亮,妈妈就出门了,晚上7点才能回家,中午还要赶回家做饭。无论是下雨,还是刮风,妈妈每天要给几百多户人家送报,要爬近千级楼梯,一个月也只能挣到4、5百元。真辛苦呀!
师:还有谁来说说自己的爸爸、妈妈是做什么工作的,他们辛苦吗?
生:纷纷诉说自己父母工作的辛苦。
师:是呀,如果我的爸爸是送报纸的,一份报纸只赚8分钱;如果我的妈妈是钟点工,工作
一小时只赚5元钱。让我们再想想我们吃的、穿的、玩的、用的,可能是爸爸送成千上万份的报纸,妈妈不停地工作十几个小时换来的呀!我们没有理由不“勤俭节约”呀!
师:可是,这几天周妈妈很伤心,还给我写了一封信,这是怎么一回事呢?让我们听听周
妈妈的信说些什么?(CAI出示信,师念信,配乐)
师:林汉、林钢到底做错了什么,让妈妈这么伤心?
生:林汉和林钢太爱攀比了,不懂得体谅父母。
师:那你们想对林汉和林钢说点什么呢?
生:不能和别人总是比,给父母增加那么多的负担。(师板书:不要攀比)
小结:
师:真是“不当家不知柴米贵”!量入为出体现了当家的智慧;勤俭节约展示了当家的美德;
合理消费显现了当家的理智;不与人攀比包含了我们对父母的体谅。相信在今后的生活中,同学们一定能够成为一个体谅父母的小当家!
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