《议论要有理有据》的教案设计

《议论要有理有据》的教案设计

　　教学目标：

　　1、知识与能力了解并掌握论据的类型、选择、使用和论据的要求等知识，培养相应的能力。

　　2、过程与方法通过对典型文章论据的选择和使用的揣摩分析，达到对文章的初步了解掌握；通过对失败例文的修改训练来深入把握；通过迁移训练和课后作业来巩固这种能力。

　　3、情感态度与价值观培养正确的`学习态度和方法，形成优秀的思维品质。

　　教学重、难点：学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据。

　　教学课时：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、多媒体课件显示：一考生的失败例文

　　提倡乐于助人

　　乐于助人是我们中华民族的传统美德之一。自古以来，多少圣人贤士在他们文章和行为艘表现这一美德。可生活中总有些人，却学别人遇到麻烦事悄悄走开。何也？可能是那些人认为这是最好的一种处世哲学。但你遇到麻烦事，别人悄悄走开你又作何感想呢？你肯定说现在人人都自私，不易团结。若此下去，中华民族的凝聚力不是就消失了吗？可见我们的中学生一定要乐于助人。

　　纵观中国五千年的历史，我国祖先从禹开始，但为了使人民免遭洪水的袭击，冥思夜想，终于想出治洪水的办法。成为人类水利工程的始祖，成为人民世世代代敬仰之人。

　　到清朝时由于腐败的满清政府，正在西方帝国主义日益强大，闭目塞听，认为大清帝国地大物博，龙恩四海。就这样长期骄傲自满，于是悄悄走开，就使本来强大帝国远远地落后了，于是通商战争开始了，中国丢失了香港。

　　到了中华人民共和国成立，中国共产党总结失败的教训，乐于向西方先进技术来武装自己，使自己逐步强大起来，并在1997年7月1日恢复对香港行使主权，洗刷了百年耻辱。

　　从上面的例子可知只有乐于助人，才能得到人民的团结，中国共产党就是发扬乐于助人的精神，而得到中国人民的大力支持，而使国力大大加强。

　　2、让学生尝试给这篇文章打分。然后教师公布该文当年的得分：14分

　　3、提问：为什么这篇文章只得14分？请指出该文的重大失误。

　　学生讨论后教师明确：该文的论点和论据之间严重脱节，文不对题。另外结构、语言方面也存在诸多毛病。

　　二、学生自读尹方荣《论度量》

　　1、提问：本文逐层阐述了哪几个观点？

　　明确

　　①度量大的好处；②有德、识者度量才大；③靠不断修行、学习才能获得度量。

　　2、这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？

　　明确：①引用史瑾臣容得几个小人，耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬的言论

　　②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。

　　③列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人事例。

　　④引用程颐学进则识进，识进则量进的言论

　　⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。

　　（1）（4）是道理论据（2）（3）（5）是事实论据

　　3、关于宽容或度量的论据，大家还知道哪些？

　　明确：如七尺巷的故事、负荆请罪、管鲍之交等等

　　教师总结：事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据