教科版小学语文一年级下册《小猴子捞球》教案

莉落老师2023-08-20 03:36:42

　　一、教材分析：

　　本节课通过看一看、想一想、动一动、（试一试）等，生活情境出发，从感兴的话题切入，在一次告诉学生，遇事要动脑想办法；同时培养学生完整地表达和认真有顺序地编故事能力。

　　二、教学内容：

　　能说会写《小猴子捞球》。

　　三、教学理念：

　　《语文课程标准》指出：“口语表达是听与说双方互动的过程，”在教育中，构建一个开放的交际的课堂，自然地将儿童多彩的生活与文本“键接”，营造宽松的氛围，使学生的说，写能力在多维的`互动中得到切实锻炼。

　　四、教学目标：

　　1、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

　　2、培养学生能力普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。

　　五、教学重难点：

　　凭借教材，自主构建，多元解读。

　　六、教具准备：

　　实验用品，图片，投影片。

　　七、课时安排：

　　一课时。

　　八、教学过程：

　　（一）童话导入：我们来给小猴想办法。

　　1、出示《小猴子捞球》的画面，播放有趣的童话故事。

　　2、听童话，看画面，提出问题“我看懂了……。。”“我想知道…………”。

　　3、议一议“我看懂了……。”“我想知道………。”

　　4、全班交流。

　　板书“小猴子捞球”。

　　小猴子把球捞上来了吗？怎么捞的？我们来帮小猴子想想办法。

　　（二）口语交际，互相评说。

　　小组讨论：我来帮小猴想想怎么办。

　　1、全班交流，学生评价。

　　师随机提示“如果用这种方法，你要提醒小猴子注意什么？”

　　2、学生们帮小猴想出了不少好办法，那么他们会采用什么办法呢？他们会怎么说，怎么做？现在请大家扮演小猴子，四个人为一组先商量好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。

　　（三）请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。

　　（四）回家把这个故事讲给家人，朋友听。