总体设计:
一、教学目标:
1、认读生字,熟练朗读课文。
2、正确解释关键词语,句子。
3、描述三峡壮美的景色。
4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。
二、教学重点:
学习简练、生动的语言。
三、教学方法:
朗读法、讨论法
四、教学手段:
图片投影。
五、教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、新课导入:
我们中国河山壮丽,每一处自然景观都有自己独特的风貌,你都对哪些景观有了解呢?
(由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往)
出示三峡投影片。
二、整体感知。
1、请学生默读课文,注意作者,读谁字音。
2、请学生介绍作者、作品。
郦道元:字善长,北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家,散文家。
《水经注》不仅是一部地理志,还是一部山水游记和民俗风情录;
三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
3、出示生字投影片,让学生注音。
quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ
阙 嶂 曦 襄 溯 ? 属引
4、学生练习自读,并进行指导,达至熟练。
三、文意理解。
1、小组共同解释文意,教师答疑。
2、出示投影片,指出解释重点。
<1>词语:
①重岩叠障,隐天蔽日。
②自非亭午夜分不见曦月。
③至于夏襄陵,沿溯阻绝。
④虽乘奔御风不以疾也。
⑤素湍绿潭,回清倒影。
⑥常有高猿长啸,属引凄异。
⑦空谷传响,哀转久绝。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、熟练解释词,句。
第二课时
一、复习导入。
指名四位学生各背一段课文,然后齐背。
二、分析课文。
1、讨论:文中描绘了三峡哪些景物,这些景物各有什么特点?
归纳并板书:
山:两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日。
三峡 夏:急
水 春冬:清荣峻茂
秋:哀婉凄异。
2、体会本文语言特点,学生各抒己见。
总结:(1)动静结合。
(2)有张有弛。
3、再次齐读课文,读出韵味。
三、作业:搜集描述三峡的其它文学作品,小组交流。
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