美术四年级上彩墨世界教案
一、教学目标:
1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。3、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。
二、重难点:
重点:认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
三、教学过程:
(一)、观察导课(课件播放)
老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极,今天老师带来了几个问题,要考考同学们,请同学们看屏幕。
师:你能根据你平时看到的颜色,确定下面的图片是哪一个季节吗?师:刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节,能告诉老师你是怎么判断的吗?
师:不同的`季节有不同的色彩,今天我们就来学习四季的色彩。板书课题
(二)、新授
1、合作探究(课件播放:四季的色彩)
师:请你打开课本,看看2-3页的图片,也就是屏幕上的图片,在不同的季节,你看到了什么?你认为它们是一个什么样的季节?
师:请你把自己的感受填写在书上,并和同桌交流一下。
师:谁来说一说它们分别是什么的季节?
师:大自然的四季轮回,它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季,你会用什么颜色?
板书:春夏秋冬
2、合作探究(课件播放:四季的作品)
师:同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季,画家也用自己喜欢的色彩表现四季,今天我们就来认识四位大师。
师:认识了四位大师,我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师:不同的画家用不同的形式表现了不同的季节,认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?你看到这幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)选择其中你最喜欢的一幅,与小组的同学说说你的想法。
3、汇报交流
(1)这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?
(2)请你猜一猜老师描写的哪一幅?
(三)、创作实践
1、作业要求:
(1)请你选一幅自己喜爱的作品,用5分钟的时间写一写自己的感受。
(2)选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。
(四)、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏。
板书设计:
四季的色彩
春淡绿蓝夏绿
秋黄红橙冬灰色白色
四、教学效果与反思
美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动,因此美术课应该无时无刻不存在着美感,从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。
本课就教材本身的插图原则而言,就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前,每一幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题,让人感到问题也变得美了,只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的注意力,他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。
插图的设置已经达到让学生从自然变化中感受到四季的特点,让学生用已有的生活感知、经验填写自己对每个季节变化的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品,所选作品本身的美感就让人为之感动。
在欣赏中,师生均被这一切美好的事物感染了,不仅用优美的语言描述作品,描述心情,每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑,词也美了,句也丰富了;在创作实践中,画也饱满了,色彩也鲜艳了??。
努力让每节课都“美”起来,我们的生活将会更加绚丽多彩,学生的学习就会如同顺水行舟。美可以改变很多事。
不足:学生的词汇量相对较贫乏,对美术元素没有足够的认识。
改进:给学生提供相关词语,如:生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上教师要有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法等。
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