二年级语文上册第二单元教案《场景歌》

二年级语文上册第二单元教案《场景歌》1

　　教学目标：

　　1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。

　　2、正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。

　　3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟悉的事物。

　　教学重点：

　　识字、写字和学习数量词的运用。

　　教学难点：

　　能在日常生活中恰当地运用数量词。

　　教学过程：

　　一、复习回顾，导入新课

　　1、直接导入课题《场景歌》，师生共同板书课题。

　　2、课件出示词语：

　　海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田

　　垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号

　　生自读、同桌读、齐读。

　　3、出示带“一”的数量词

　　一艘军舰一行垂柳一座花园

　　一道小溪一孔石桥一丛翠竹

　　一面队旗一把铜号一片欢笑

　　要求：读准“一”（男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。）

　　4、引导学生关注文中的“一”：这是个神奇的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。

　　5、齐读《场景歌》。

　　6、创设情境，导入新课，激发兴趣。

　　二、创设情境，共学第一个场景

　　1、出示画面，引出场景一：海边

　　2、引导观察画面，思考：看见了什么？

　　3、指名连起来说一说。

　　4、师引导质疑：“轮船”“帆船”都是船，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？生理解并扩词。

　　5、师引导按顺序观察并描述：我们的头顶飞过一（）海鸥，脚下有一（）沙滩，快看远处有一（）大军舰，岸边停靠着一（）帆船。

　　6、指名再按顺序讲述场景一。

　　7、男女生赛读。

　　8、全班拍手读。

　　三、放飞想象，引学第二个场景

　　1、出示第二小节，设置悬念，生猜场景。

　　2、指名读文，其他学生闭上眼睛仔细听，想象画面。

　　3、指名描述画面。

　　4、出示四幅图，依图引导学生准确表达，顺势引导理解一“方”并积累。

　　5、男女生分读，体会乡村色彩之美。

　　6、指名当小导游带着大家参观风景如画的乡村：（课件出示）这里的空气特别好，景色也特别迷人。往前走看到了一（）鱼塘，鱼塘的.旁边有一（）稻田。穿过稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，还有一（）大花园呢。

　　7、齐读，自然过渡下一小节。

　　四、借助插图，自主合作学习三、四场景

　　1、引导学生观察书中插图，找美景，同桌相互说一说。

　　2、指名上黑板边贴图片边描述。

　　3、引导学生观察没有贴出来的还有哪些美景呢？相机理解：“道”、“队”、“片”“群”。 小结：不同的景物，可以用不同的量词。

　　4、随文识字：学习“孔”和“群”

　　（1）出示左右结构的两行字，观察比较，发现不同。

　　（2）汉之星演示生字笔顺。

　　（3）指导书写，出示要求：

　　结构合理，占位准确，整洁美观。

　　（4）生练写。

　　5、分组再读三、四小节。

　　6、拍手朗读全文。

　　五、指导背诵，拓展迁移

　　1、出示全文填空，引导背诵。

　　2、以教室为例，创编场景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅场景图片，自己编儿歌。

　　5、指名汇报。

　　六、作业布置

　　1、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。

　　2、和爸爸妈妈比赛编儿歌，看谁编得好，说得多。

二年级语文上册第二单元教案《场景歌》2

　　教学目标：

　　1、正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

　　教学重难点：

　　初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学准备：

　　课件，图片等

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)

　　1、情境延伸，学习第一小节

　　师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)

　　师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)

　　师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)

　　2、学习第二小节

　　师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

　　师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)

　　3、学习第三小节

　　①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)

　　②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

　　同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，下面我们来感受一下美好的生活。

　　4、学习第四小节

　　师：你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红页中，一片欢笑。)

　　我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这小节读好吗？(互相读，指名读，齐读)

　　三、诵读全文

　　1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里，快来读读吧。(用你自己喜欢的方式读一读。)

　　2、谁愿意读给大家听？(指生读，评价)

　　3、多种形式读(对读，拍手读。男女生读)

　　师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

　　四、课堂小结

　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事物数量词的表达方式。