九九重阳节的教案范文（精选五篇）

　　九九重阳节的教案1

　　一、活动目标：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感,增进亲子关系。

　　3、知道重阳节是几月几号。

　　4、通过参加重阳节环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

　　三、活动过程：

　　（一）、介绍重阳节

　　(1) 老师引出重阳节主题

　　师：每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。今天,我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了,开心吗?

　　(2) 邀请爷爷奶奶来介绍重阳节

　　师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

　　我们的爷爷奶奶本领都很大的,我们请他们来告诉我们,好吗?

　　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　　注：假如不够详细,老师可补充介绍。

　　（二）、幼儿表演环节

　　师：小朋友们上幼儿园很长时间了,也学会了很多很多的本领,今天是爷爷奶奶们的节日,我们一起来表演一些节目给他们看,好吗?

　　*歌曲：“我上幼儿园”

　　*律动：“我的小手”

　　*歌表演：“小猪吃的饱饱”

　　*儿歌：“拍皮球”

　　*歌表演：“两只老虎“

　　（三）、 互动环节

　　(1) 击鼓传花

　　游戏规则：老师背对击鼓,当鼓声停止时,花球落在哪个小朋友手里,哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

　　(2) 小脚踩大脚

　　游戏规则：小朋友的脚 踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走,看哪一队先走到终点,先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　(3) 剥橘子

　　师：以前在家里,都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃,现在我们长大了,会做很多事情了,今天,我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃,看一看,哪个小朋友最会剥橘子,剥的最快。

　　(4) 品尝重阳糕

　　和爷爷奶奶一起品尝重阳糕,交流一下品种、味道等,并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

　　(5) 赠送礼物给爷爷奶奶

　　将自己画的,粘贴的,剪的等作品送给自己的爷爷奶奶,让他们看到自己的本领,认识到我们在长大。

　　四、活动结束：

　　教师表扬和鼓励今天幼儿的表现，让幼儿感受节日的愉悦气氛。

　　五、活动延伸：

　　教师让幼儿回家以后为爷爷奶奶或姥爷姥姥做一件鞥所能及的事情。

　　九九重阳节的教案2

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）学习生字以及由生字组成的新词。

　　（2）了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神理解，抓住课文中重点部分、重点语段仔细体会。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　（2）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点

　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

　　2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

　　教学难点

　　感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学方法

　　读书指导法、讨论法、练习法等。

　　教学过程 第二课时

　　一 、创设情景，导入新课

　　瘟魔拆散了一个个快乐的、和睦的家庭。桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去，他的心情怎么样？他会想些什么？那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们继续来学习课文。

　　二、细读课文

　　（二）学习课文第一部分

　　1、上节课我们画出了表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子。请你快速看看自己画出的句子，一会儿和同学交流。

　　2、集体交流。

　　对句子的分析要抓住课课文的重点词句。

　　（1）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？ （指名学生读，教师范读，学生赛读）

　　从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。先让学生体会，再将自己深刻的体会放到句子中品读。]

　　师：桓景是怎样练成一身好武艺的？

　　结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？再结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

　　（二）学习课文第二部分

　　1、按要求自读这部分内容，出示自学提示，思考桓景是怎样铲除瘟魔的？

　　（1）费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？桓景是怎么按师傅的方法做的？

　　（2）这是一个什么样的瘟魔，标出课文中瘟魔动作、神态的语句，认真体会，这些语句说明了什么？

　　(3)可是面对这么厉害的瘟魔，桓景害怕了吗？他是如何他勇敢地与瘟魔展开搏斗的？

　　2、交流汇报，理解重点，反复朗读感悟。

　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]

　　（2）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。

　　幻灯片出示：桓景与瘟魔搏斗的画面，让学生想象瘟魔的厉害以及桓景与瘟魔搏斗的勇敢。

　　（3）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

　　3、教师范读重点语句，再指名读，分小组朗读。

　　4、段小结：桓景为民除害的精神品质令人佩服。

　　（三）学习课文最后一部分

　　1、齐读这一自然段。

　　2、为什么要把九月初九这天称为重阳节，这天大家都在做什么？

　　3、出示幻灯片让学生填空：

　　这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。 ——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　4、教师简介重阳日。

　　5、拓展说说重阳节的习俗。

　　三、 复述故事。

　　1、快速默读课文，理清文章的线索。

　　家人死于瘟疫——不怕困难拜师学艺——勤学苦练练成武艺——斩妖除魔为民除害

　　2、复述故事情节。

　　四、 总结全文

　　很多节日的背后都有一个生动的故事，同学们可以通过看书、上网、询问家长等途径了解这些故事，把你喜欢的故事讲给大家听。

　　四、作业

　　1、有感情地朗读这篇课文。读句子，用带点的词语造句。

　　2、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。

　　附：板书设计

　　斩妖除魔 为民除害

　　桓景：不怕困难、勤学苦练、勇敢

　　九九重阳节的教案3

　　设计思路：

　　农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。特别是我们班的孩子由于父母工作比较忙，很多都是由爷爷奶奶、外公外婆来带的。但是平时孩子们对于爷爷奶奶、外公外婆更多的是索取，要什么给什么，而没有体会到爷爷奶奶外公外婆对自己是多么的爱护多么的好，更是谈不上什么尊老敬老的意识。

　　为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们感恩祖辈的'情怀，让孩子们想想祖辈对自己的好、对自己的爱，同时也想想自己能为祖辈做些什么，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了一系列的重阳节活动，其中就包括这个活动“送给爷爷奶奶的贺卡”。通过这个活动，也让孩子们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做一个礼物，从而让孩子们在感受祖辈的关爱的同时也自己动手为祖辈做一些什么。

　　活动目标：

　　1、愿意自己动手折折贴贴，制作贺卡。

　　2、知道重阳节是祖辈的节日，初步体验尊敬、热爱自己的祖辈的情感。

　　活动准备：制作贺卡的卡纸、各色手工纸、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、说说自己的爷爷奶奶。激发为爷爷奶奶做贺卡的情感。

　　1、请几名幼儿上来拿着照片介绍自己的爷爷奶奶。

　　2、想一想爷爷奶奶都为我做过些什么事。激发幼儿对爷爷奶奶的情感。

　　3、说说我能为爷爷奶奶做些什么?

　　4、你们知道这个星期六是什么节日吗?是重阳节，爷爷奶奶、外公外婆的节日。

　　5、那我们你们都说了爷爷奶奶外公外婆为我们做了那么多的事情，那你们在重阳节想送给爷爷奶奶外公外婆什么礼物呢?

　　6、老师出示贺卡，引发幼儿兴趣，同时示范贺卡的制作方法。

　　二、制作贺卡。

　　1、提供制作贺卡的材料，鼓励幼儿自己选择喜欢的材料贴在贺卡纸上制作送给爷爷奶奶、外公外婆的贺卡。

　　2、对爷爷奶奶、外公外婆说一句祝贺的话，老师帮着写上。

　　三、总结

　　师：知道明天就是什么节了?把贺卡送给爷爷奶奶的时候要说什么?“爷爷奶奶、外公外婆，节日快乐。”

　　活动反思：

　　在重阳节的活动中，孩子们热情高涨地介绍着自己的爷爷奶奶、外公外婆，并且说了很多自己的爷爷奶奶、外公外婆为自己做的事情，同时也体验到了爷爷奶奶、外公外婆对自己深深地爱。

　　虽然孩子们在制作贺卡是由于手部小肌肉的动作能力还不是很强，精细动作不是很好，但是每个孩子都努力的在完成自己的作品。在下午爷爷奶奶、外公外婆来接孩子时，平时迫不及待要回家的孩子，今天的第一件事，都是把自己制作的贺卡送给自己的爷爷奶奶、外公外婆。很多孩子还说要为爷爷奶奶、外公外婆捶捶背、拿拖鞋、帮他们洗碗等等。可见孩子们也深深地爱着自己的祖辈，只要给他们一个机会，他们就会把自己的爱完完全全的表达出来。“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获;播上行为的种子，就能获得习惯的收获;播上习惯的种子，就能获得品德的收获;播上品德的种子，就能获得命运的收获。”

　　九九重阳节的教案4

　　教学目标

　　1、能借助拼音读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”8个生字，并能在不同的语言环境中认读这些生字。认识“左耳旁”。描写“阳、古、太、平”。

　　2、能朗读课文，做到不添字，不漏字，能背诵课文。

　　3、知道重阳节是我国的传统节日，又是近来接。用一、两句介绍你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的。

　　教学重点与难点

　　重点：借助拼音正确认读生字，熟练、流利地朗读课文。

　　难点：能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。

　　教学准备

　　多媒体课件、生字卡片等

　　教学过程：

　　一、 谈话导入，揭示课题

　　1、出示图片，谈话引入。

　　2、师：小朋友，你们看图上画了什么？（重阳糕）我们什么时候会吃重阳糕？

　　3、出示课题

　　（1）指名读，注意多音字“重”的读音。

　　（2） 教师讲述“重阳节”的意思。

　　（3） 学习生字“阳、节”。

　　注意“阳”是后鼻音。

　　师：你们了解重阳节吗？谁能简单地说说？师补充介绍重阳节的来历和风俗。

　　二、 初读儿歌，整体感知。

　　1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。

　　2、学生自读儿歌：（出示课件—整首儿歌） 要求做到读准字音读通句子。

　　3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。

　　4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样？

　　5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。

　　三、 精读儿歌，识字背文

　　1、学习第一句：（出示课件---儿歌第一句）

　　师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？

　　（1）指生读

　　（2）分男女生读

　　（3）喜欢的同学站起来读

　　2、“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。”

　　（1） 学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”。

　　（2） 读通句子。

　　3、再借助拼音读读课文，思考：在重阳节，人们喜欢干什么？

　　4、出示句子：

　　“古 人 登 高 避 天 灾 ，我 们 登 高 赏 风 景 。登 高 望 远 秋 色 美 ，但 愿 家 家 享 太 平。”

　　（1） 借助拼音读通句子，读准生字的字音。

　　（2） 小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。

　　（3） 小组汇报交流。

　　（4） 朗读句子。

　　5、齐读

　　3、学习生字：

　　（1）出示词语： “古人” “风景” “秋色” “太平” “美”

　　指读 开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）

　　（2）学习生字：以四人小组为单位，交流识字方法。

　　（3）全班交流。

　　4、熟读成诵

　　个别准备，小组比赛，班内展示

　　四、 课外拓展，说话练习

　　说说你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的？

　　（1） 小组内交流

　　（2） 全班交流

　　要求说一、两句完整的句子。

　　五、 复习生字，指导书写。

　　1复习词语：齐读 全班做游戏“菊花朵朵开”

　　2复习生字：

　　（1）开火车读字卡

　　（2）以小组为单位任意选择识字游戏

　　a、 《大家都来猜》

　　b、《看谁记得快》

　　c、《扩词擂台赛》

　　d、《翻牌游戏》

　　e、《你说我猜》

　　3指导书写“阳、古、太、平”

　　补充资料：

　　农历九月初九，是我国的重阳节。“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。

　　九九重阳节的教案5

　　教材分析：

　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。

　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词。

　　2、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

　　教学重点、难点：

　　1、通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学安排：

　　两课时

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　由古诗《九月九日忆山东兄弟》引入。

　　问：九月九日是什么节日？（板书）知道为什么叫重阳节吗？指名说

　　出示资料

　　师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？（补充课题）

　　二、初读课文，感知内容

　　1、要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

　　2、想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。

　　三、指导认字和书写

　　1、让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

　　2、引导观察要求写的字。重点指导“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。

　　3、学生书写练习；及时展示学生写的字，进行评价、指点。

　　四、作业：

　　抄写生字、词,熟读课文

　　第二课时

　　一、复习引入

　　默读课文,回忆课文讲了什么内容?

　　板书：拜师学艺斩除瘟魔纪念桓景

　　二、深入研读

　　1、学习课文第一部分，

　　自读课文的第1——3段，思考：哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。）

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从“终于”这个词你体会到什么？]

　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

　　师：坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

　　4、学习第二部分：出示

　　思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

　　自学提示：

　　（1）默读课文第二部分，思考问题。

　　（2）画出让你感动的词句，简单批注。

　　（3）有感情地朗读。

　　交流汇报，理解重点：

　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　三、总结课文

　　1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　2、你喜欢桓景吗？说说为什么。

　　3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

　　4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。

　　四、作业

　　1、语文实践活动：继续调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？