科学活动教案四篇

科学活动教案 篇1

　　活动目标:

　　引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　活动准备:

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　活动过程:

　　1．燃烧蜡烛

　　(1)点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　(2)教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2．玻璃杯“灭火器”

　　(1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

　　(2)用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先

　　(3)熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气

　　的多少不同，影响燃烧的时间）。

　　3．讨论

　　(1)火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

　　(2)火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

　　(3)怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。(如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。)

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

科学活动教案 篇2

　　目标

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

　　活动准备

　　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。

　　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。

　　活动过程

　　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。

　　1、提出活动内容，强调探索规则：

　　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：

　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。

　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。

　　3、幼儿交流分享玩法。

　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。

　　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。

　　（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）

　　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的问题，强调探索规则：

　　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是

　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。

　　（2）一种方法记录一格。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。

　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。

　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的`小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）

　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？

　　（2）有不一样的方法吗？

　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？

　　（4）哪一种方法站得最稳？

　　4、教师小结。

　　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。

科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

　　2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

　　3、 知道雷电天气自我保护的方法。

　　活动准备：

　　故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。

　　活动过程：

　　1、 谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。

　　2、 教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。

　　（1） 教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？

　　（2） 引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。

　　（3） 请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。

　　3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

　　4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏"光姐姐和声音妹妹"，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

科学活动教案 篇4

　　设计意图：

　　这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。

　　活动目标：

　　1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。

　　2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、环境布置：鲨鱼图片若干。

　　2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。

　　3、迷宫图若干。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。

　　2、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。

　　3、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？

　　引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。