《走路》优秀教案（精选六篇）

　　《走路》优秀教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

　　2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　春景背景图、小动物图片、音乐等。

　　活动过程：

　　一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

　　教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　　二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。

　　教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"

　　1、小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"

　　小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　　2、小鸭子——看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）

　　学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。

　　3、小乌龟——这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

　　小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"

　　4、小花猫——听声音，听，谁来啦？（打招呼）

　　小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）

　　示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

　　你们会不会静悄悄的走路呀？学一学

　　三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　　1、幼儿完整欣赏儿歌。

　　教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

　　2、学念儿歌两遍。

　　师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

　　3、念儿歌，玩模仿游戏。

　　师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？

　　（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）

　　四、尝试创编。

　　1、出示幼儿熟悉的小动物。

　　教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。

　　2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

　　教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

　　把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

　　五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

　　1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）

　　2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）

　　六、结束活动。

　　教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

　　在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

　　儿歌：《走路》

　　小白兔走路跳跳跳，

　　小鸭子走路摇摇摇，

　　小乌龟走路爬爬爬，

　　小花猫走路静悄悄。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

　　《走路》优秀教案2

　　活动目标：

　　在游戏情境中，乐意模仿不同动物的走路动作，感受表演的快乐。

　　重难点：

　　根据动物的不同角色，根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了（环节意图：主要是通过猜谜等各种方式引出各种小动物，引起幼儿参与活动的兴趣）

　　1、猜动物

　　（1）谜语：长长耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜，猜一猜，谁来了？

　　追问：你怎么知道这是小兔子的？

　　（2）声音：小鸭子

　　（3）局部图片：小乌龟

　　（4）动作：小花猫

　　小结：从长耳朵猜出地小白兔，动物们长得都不一样。

　　（小乌龟、小猫的小结同上，从不同的角度出发。）

　　二、小动物比赛（环节意图：通过游戏中不同动物的走路，熟悉韵律与语言节奏）

　　1、小动物们聚在一起干什么呀？我们一起来听听看吧。

　　2、个别幼儿表演：它们是怎么走路的，先请谁走？

　　3、分组表演（根据幼儿的意愿决定学动物走的顺序。在走的过程中加入语言节奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。）

　　小结：小动物们走路的方法真特别，小兔子走路，跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。小乌龟走路，爬呀爬呀爬，小花猫走路静悄悄。

　　3、动物表演会（环节意图：通过音乐游戏，模仿各种不同动物走路的动作。）

　　过渡语：小动物也想请我们小朋友来学学他们比赛谁走路快，想来试试吗？

　　1、想一想，你最想学哪个小动物走路哦？（想好角色的幼儿排在指定动物的起跑点）

　　2、第一次走路比赛

　　3、第二次走路比赛：歌曲里哪个小动物谁先走路呀？接下来是哪个动物呢？

　　小结：我们要根据歌曲里唱的顺序表演走路哦。第一个是小兔子，接下来是小鸭子、小乌龟和小花猫。

　　4、集体表演：我们的小朋友都会学小动物走路，我们来表演一次给老师们看吧！

　　5、下一次，我们可以试试看交换一下小动物，学学其他小动物一边走路一边唱歌吧。

　　《走路》优秀教案3

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

　　2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

　　活动准备：

　　两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

　　活动过程：

　　一、开始部分：发声练习

　　运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

　　（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

　　二、基本部分：识记歌词，练习演唱

　　1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

　　师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

　　（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

　　2、引导幼儿理解歌曲内容：

　　师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

　　师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

　　师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

　　3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

　　（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

　　4、学唱歌曲：

　　过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢？我们一起来看一看。

　　（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

　　仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

　　（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

　　（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

　　（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

　　三、活动延伸

　　1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

　　2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

　　（1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　（2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

　　（3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

　　（4）谁走路静悄悄的？小朋友

　　请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

　　《走路》优秀教案4

　　活动设计背景

　　我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集

　　中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验“飞”

　　“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自

　　说出……走路……的句式。从而创编儿歌。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出。。。。。走路。。。。。

　　3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。

　　4、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　活动难点：培养幼儿完整的语言表达能力。

　　活动准备

　　U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种）、图片。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　（引导幼儿学会听教师口令）

　　师：今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。

　　比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老师

　　二、进行游戏：

　　感知、体验动词、学习儿歌

　　1、聊一聊

　　师：小朋友们都喜欢什么小动物？（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）

　　2、找一找

　　师：小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路

　　的。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

　　3、玩一玩

　　播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。

　　4、说一说

　　学习句式“。。。。走路。。。。”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

　　路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

　　5、读一读

　　师：小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在

　　我们一起来欣赏一下。你们自己编的`儿歌吧。（给儿歌起名字—

　　走路

　　三、活动延伸

　　小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）

　　《走路》优秀教案5

　　活动目标

　　1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

　　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机

　　活动过程

　　1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为准备活动。

　　2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。

　　3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。

　　4、请幼儿看课件，欣赏老师带来的走路方式。

　　5、播放音乐，请幼儿模仿喜欢的走路方式。

　　6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。

　　7、请幼儿分组展示。

　　8、带领幼儿做放松练习。

　　9、播放音乐，请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。

　　活动反思

　　所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，爱模仿走路的样子。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。

　　《走路》优秀教案6

　　活动目标：

　　1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、油画棒，绿色的纸。

　　2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

　　3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲“走路”。

　　1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

　　2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）

　　3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

　　1、播放录音。

　　师：“嘘！有谁在哭？”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、幼儿操作。

　　1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

　　2、幼儿操作。

　　3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

　　四、结束。

　　“郊游”音乐。

　　师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。