九年级下册《画布上的阳光》第一课时教案

九年级下册《画布上的阳光》第一课时教案

　　教学目标

　　知识与技能目标：能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。

　　过程与方法目标：通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。

　　情感态度与价值观目标：能够尝试从题材、色彩、 用笔等方面入手，对作品差异进行归纳总结。

　　教学重难点

　　掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。

　　作品欣赏学习活动中运用的方法。

　　教法学法

　　欣赏、比较分析、探究归纳

　　教学过程

　　一、导入新课

　　19世纪前半叶，欧洲绘画出现了许多新的流派与风格。这些流派存在一个共同特点，就是在进行色彩探索表现的同时，普遍更为注重画面造型的表现，体现出一种尊崇古典主义的绘画传统。

　　二、比较与欣赏

　　19世纪盛行的新古典主义风格，就是这种绘画风格最为极致的一种追求与表现。极其崇尚素描的安格尔，在笔下塑造的形象已经极为逼真。 19世纪后半叶活跃起来的印象派，就是在古典绘画风格达到极致高度背景下产生的。她的出现，极大地丰富了色彩的表现力，给西方油画带来了绚丽的光与色。

　　三、探究与学习美术比较的学习方法

　　认识画派的'艺术特点，离不开比较的方法。例如人们往往将印象派作品与它之前的作品进行比较，这是一种通过找到艺术作品并归纳其所属流派特点的艺术研究方法，它能够帮助我们更好地描述各流派艺术的特点。 从作品局部看彼此的差异。

　　四、探究与学习二 美术比较的学习方法

　　与古典绘画传统相比，而是更注重画面色彩的丰富多变，印象派画家对于造型的精准似乎并不在意。 不难发现， 印象派画面上笔触开始明显起来，除了明暗的变化，色彩的更多变化越来越凸显在画面中。

　　五、作品分析拓展

　　类比品味德加笔下的舞女们的特点。

　　学生欣赏作品

　　《牧羊女》米勒 法

　　《霍松维勒女伯爵》安格尔法。

　　学生欣赏图片，自主学习、独立思考，归纳特点。

　　《青年像》 法 安格尔

　　《吹短笛的男孩》 法 马奈

　　学生欣赏局部放大的图像，进一步比较探究。

　　欣赏作品

　　《酒吧》 法 马奈

　　《农家女》 法 毕沙罗

　　欣赏作品

　　《练功房》 法 德加