《电脑住宅》教师教案设计

《电脑住宅》教师教案设计

　　一、教学目标:

　　1、认识6个生字。

　　2、默读课文，能在读中想象出课文描写的场景和事物。

　　3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。

　　二、学习重难点：

　　一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

　　三、学习时间：1课时

　　四、教学过程：

　　一谈话导入：

　　1、理解“住宅”。

　　师板书:住宅

　　师:住宅是什么意思?一般的'住宅里应该有哪些设施部位?

　　生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。

　　那么，人类将来的住宅会如何呢？你知道吗？

　　今天就让我们认识一座电脑住宅。

　　2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。

　　师：电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢？我们今天就一起来走进这座电脑住宅。

　　幻灯出示课文第一自然段。生齐读。（理解“一切”）

　　二初读感知，认识生字。

　　1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自己读课文，读准课文的字音。

　　2、检查生字的读音。（开火车读、齐读，教师相机纠正。）

　　cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

　　仓 库 储 存 烹 调 烹 饪 防盗 综 合 判 断

　　三师生齐读，想象电脑的“神奇”。

　　1、读第二自然段，门外欣赏

　　师：谁先来带领大家认识一下这个住宅，指名一学生读。

　　理解科学名词“风向标”、“气象资料”；理解“家居环境”。

　　2、读第三自然段，进入住宅

　　师：一小组读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。

　　理解科学名词“下达指令”“密码”等词。

　　指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

　　3、读第四自然段，走进会客厅

　　女生来带领，来给我们音乐般的享受。

　　理解专业术语“集装箱”，理解词语“分门别类”。

　　4、读第五自然段，走进厨房。

　　师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。

　　理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型，来理解字义；区别三个词。

　　5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。

　　学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。

　　6、师：这些电脑有让我们看见吗？

　　生：没有，都设在“暗处”。

　　出示课文最后一段，生齐读。

　　7、结合说明顺序。

　　师：课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的，我们也可以运用在平时的作文当中。

　　四简介设计者，联系拓展

　　1、师：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。

　　这么神奇的电脑住宅原来在日本，我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。（幻灯出示坂村健相关资料）

　　2、我们也来当回设计师：

　　假如我们的学校也都是由电脑控制的，会是怎么样的？……想一想，看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受。让学生自由说。（布置作业：根据自己的设计，仿写一段话。）

　　五、板书设计——

　　电脑住宅

　　大门——会客厅——厨房——卧室——浴室

　　舒适 节能 快捷 方便 安全