幼儿园大班秋娃娃写信教案

马振华老师

  活动目标:

  1、了解诗歌的句式结构,理解诗歌内容。

  2、能模仿诗歌的句式结构,大胆仿编诗歌。

  3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。

  活动准备:

  1、PPT课件《秋娃娃写信》。

  2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶,树叶上分别贴有松鼠,大雁,田鼠,小朋友的图片)

  活动过程:

  1、情景导入,激发幼儿学习兴趣

  (1)教师:今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信,你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的信?又会说些什么呢?

  (2)教师出示4个信封,并一一拆开,拿出每个信封里的树叶信,引起幼儿的兴趣。

  2、欣赏树叶信上的图片,感受秋娃娃的关爱。

  (1)教师分别出示贴有大雁,松鼠,田鼠图片的信。

  教师:这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?

  (2)教师出示贴有小朋友图片的信。

  教师:这封信是写给小朋友的',秋娃娃又会对小朋友说些什么?秋娃娃这么关心小朋友,你们喜欢她吗?

  3、观看课件《秋娃娃写信》,学习诗歌内容。

  (1)教师播放PPT课件《秋娃娃写信》,同时讲解诗歌内容。

  教师:秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?信中说了什么?

  (2)幼儿跟着教师学念诗歌。

  教师:秋娃娃为什么要给它们写信?秋娃娃把树叶当成了什么?

  4、学念诗歌,感受诗歌的韵律和结构特点。

  (1)教师再次播放PPT课件《秋娃娃写信》,老师诵读。

  教师:听完这首诗歌,你觉得诗歌有什么不一样的地方?诗歌的句式有什么特点?

  (2)师生共同小结诗歌句式结构。

  a、诗歌开头和结尾各有一句话,中间部分的每一句结构相同。

  b、有问有答,问有三个字,答也有三个字。

  c、每句话的最后一个字音都很押韵。

  5、仿编诗歌,进一步体会诗歌的结构特点。

  (1)引导幼儿思考:想一想秋娃娃还会给谁写信。

  (2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子,教师巡回指导。

  (3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子,教师帮助幼儿梳理语句。

  (4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。

  (5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。

  6、活动资源