中班户外游戏教案

马振华老师

  中班户外游戏教案1

  一、游戏活动意图

  《课程指南》指出:幼儿活动资料的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。

  开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了很多有关图形的资料,进行了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣,所以根据幼儿的兴趣,我设计供给了“图形变变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动,鼓励幼儿经过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累必须的经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

  二、材料的准备

  装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

  三、观察要点

  第一层:用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。

  第二层:自我画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。

  第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

  第四层:自我构思,创造性地构图,并记录下来。

  1、观察幼儿是否选用不一样颜色有规律地插图钉。

  2、观察幼儿是否能自我设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。

  3、鼓励幼儿自我构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的`图形画作为本事较弱幼儿活动的模板。

  四、观察分析

  幼儿具有天生的探究本事,根据这一特点,我给予了幼儿充分的观察时间,供给机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。我所供给的材料是有层次性的,适合不一样本事的孩子进行探索操作。他们能够自由选择一种玩法或多种玩法,能够选择“自我画形象”,也能够选择“自我构思”。经过以上几种方法的尝试,使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。

  “图形变变变”游戏的设计不仅仅是幼儿的爱好需要,它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏资料时,要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的供给,也要针对儿童的发展变化和个体差异,有效地实现目标,充分的尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际,体现幼儿主体性原则。所以,教师要善于观察和读懂幼儿的言行,捕捉他们的爱好需要,灵活、恰当的运用教育方式,使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。

  中班户外游戏教案2

  一、活动目标

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣

  二、活动准备

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

  三、活动过程

  (一)情景导入

  师:宝宝,此刻的天气冷不冷呀所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了小头呢可是小屁股悲痛地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,能够帮忙小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今日,我与好朋友一齐来帮忙你们,想不想试一试呀!

  (二)感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自我的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等。(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途。(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子”。

  师:沙发垫漂亮吗你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

  (三)垫子游戏

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一齐玩呀那怎样玩呢)(幼儿泛谈)

  1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一齐合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  师引导幼儿“猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真趣味,你们能学一学吗

  让本事强的幼儿主动介绍自我的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一齐游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一齐编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程资料。