《纲要》明确指出:“创造一个和自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显,便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,通过学习这个故事,还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿通过这次学习,可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。
我设置的活动目标:
1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。
设计意图
一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:激发兴趣。)
2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发孩子们的求知欲。)
二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。
(目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)
1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感)
2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。)
3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。)
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。)
5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决遇到的困难。)
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)
2、提问:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。)
五、延伸活动:
把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。(目的:让孩子们在区域中再次去讲述表演,创设了一个孩子更自主的平台。)
执教后的感受:对于这个故事,我稍作了改动,活动的效果大不相同。因此,我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育,更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路,从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单,还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
这次折纸活动的目标为:学习看图解步骤折出牵牛花;用手灵活、平整地翻出牵牛花;促进幼儿动手能力的发展并体验折纸活动带来的快乐。
大班幼儿的年龄特征决定了他们好动,随意性强,很多孩子都坐不住,不集中精力听讲。第一课时的活动时,我并不太在意,认为都是正常现象,活动中,我没有注意激发孩子们的学习兴趣,活动前只是用简要的话语导入课题,随随便便就进入折纸步骤,结果我发现孩子们比我预料中的情况还要糟糕,他们有的把彩纸折成了飞机,有的折成了“四不像”,有的甚至撕成碎片玩耍······ 第二课时活动时,我改变了方式,活动前先出示准备好的各种颜色的牵牛花,说:“嗨,大家好!我们是牵牛花宝宝,你们想和我们交朋友吗?今天就让我们和大家一起做游戏吧!”然后我将牵牛花分发给孩子们,让孩子们尽情地玩耍,并用心去欣赏。
接下来我将牵牛花都收回来,让孩子们亲自动手折出一个和刚才一样的牵牛花后再和他们玩。我将纸分发给孩子们,孩子们迫不及待地看着图解,一边又好像在回忆,整个教室里鸦雀无声,一个个都认真的对照图解、细心地折着······不一会儿,孩子们都完成了。我也遵守诺言让他们和自己的新作品玩起了游戏,孩子们一个个都兴高采烈地玩着,脸上挂着成功的喜悦。
这两节折纸活动,让我深深地认识到了兴趣对激发孩子学习欲望的重要性,兴趣是孩子最好的老师,幼儿学习的主动性、积极性越高,求知欲和探索欲就越强,学习的效果就越好。因此,教师应重视幼儿主体作用的发挥,努力培养幼儿对学习的.兴趣,激发幼儿创作的欲望,促进幼儿思维的发展,提高幼儿的动手动脑的能力,从而让孩子真正地体验成功的快乐!
折纸:牵牛花
设计意图:
大班幼儿已经有了一些简单的折纸能力,但对于我们大二班的幼儿来说,还只是在老师一步一步的带领下来完成折纸任务,甚至这样,都有幼儿不能顺利折出一件作品。针对我们班幼儿的情况,我进行了分析,幼儿能力的强弱,是不是跟老师敢不敢放手有很大关系呢?我总怕他们做不好,总想着,我带着他们折,他们还折不好呢,要是放手让他们自己折,那不是更要乱折一气了吗?可是总这样也不行呀!毕竟大班了,他们就要上小学了!应该相信他们!因此,这次的活动,我要试一试,和幼儿一起观察、讨论折纸符号的意思,什么样的符号是“折”?什么样的符号是“剪”?什么样是“向前”,什么样是“向后”!看一看,通过一步步详实的折纸标记,幼儿能不能折出成功的作品。
活动目标:
1. 学习看折纸符号折纸。
2. 会按照折纸步骤图的顺序探索完成折纸内容。 活动准备:
1. 有初步的看图折纸经验。
2. 彩色方形纸、牵牛花折纸步骤、常用的折纸符号(正折,反折、虚线、实线、箭头)
活动重点:
按照折纸步骤图的顺序探索完成折纸内容。
活动过程:
1. 认识折纸符号。
提问:
(1)谁能说说这些符号在折纸中代表什么?
(2)你能按符号提示试着折一折吗?
2.看分解图示学折纸。
(1)出示“牵牛花”的示意图,指导幼儿按照图示的顺序探索折牵牛花。
(2)教师巡视指导,帮助在折纸活动中遇到困难的小朋友。
3.能力强的幼儿看图示折牵牛花的叶子。
4.布置作品栏。
(1)牵牛花长在什么地方?除了牛花还应该有什么?
(2)让我们一起布置一个立体的作品栏。
活动名称:春姐姐来了
活动时间:20xx/4
活动地点:社区花园
活动目标:
1、通过带领宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象,进一步让幼儿了解春天季节特征。
2初步培养观察及对大自然的兴趣。
3、丰富词语:春天、暖和、发芽。
活动准备:活动前向宝宝们交代外出活动观察要求。
活动过程:
1、在社区花园里走走、看看,让宝宝找一找春天。
2、引导幼儿观察春天的花、春天的树、春天的草。
提问:春天到了,小草怎么样了?树上有什么长出来了?
花开了没有?
3、教师小结。
4、宝宝与春姐姐合影。
活动效果:
又迎来了一年中的春季,为了让我们托班孩子能更直接感知春天的来临体验春天的美好,我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的世界真好,处处洋溢着春天的气息,而春天的美景也展现在孩子们的面前。小草变绿了,有高有低;花儿开了,五彩缤纷;树上长出了碧绿的小芽,嫩嫩的;还有柳树长出了嫩芽,柳枝随风飘荡,象一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了,孩子们相互追逐着、在草地上打着滚,尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。
活动目标:
1、掌握自己的“风火轮”向前滑行或滚动的方法,体验运动带来的乐趣。
2、在户外活动中能互相避让,形成初步的安全意识。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、收集各种有轮子的运动器械,如:滑板车、自行车、踏板车、滚铁环等。
2、各种用来装饰的材料,如:彩纸、皱纸、彩带、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程:
一、回忆故事主要内容并讨论。
1、教师:你们还记得故事《哪吒闹海》吗?这个故事主要说了一件什么事情?
2、教师:哪吒自从有了风火轮,他的本领和威力就更大了,风火轮对他有什么帮助?
二、设计自己的“风火轮”。
1、激发幼儿的设计思路。
——教师:你们想不想有一个真正属于自己的“风火轮”?如果你有一个“风火轮”,你希望他它是什么样子的?
——教师(出示装饰好的“风火轮”):这是老师的“风火轮”,好看吗?那你回选择什么材料进行装饰?现在老师请你们也来装饰自己的“风火轮”,让它有更大的威力。
2、利用各种材料,将自己的踏板车等装饰成有特色的“风火轮”。
——幼儿进行操作,教师巡回指导并帮助。(重点引导幼儿装饰除轮子之外的地方,以免影响轮子的滑行或转动。)
三、做游戏“我的风火轮”。
1、幼儿用装饰好的“风火轮”,在户外自由的玩一玩。
2、引导幼儿谈谈自己的游戏感受以及滑行或滚圈时的注意事项,鼓励幼儿与同伴交换器械,体验不同游戏器械所带来的感受。提醒幼儿相互避让,形成初步的安全意识。
四、做游戏“风火轮大竞技”。
1、明确游戏方法。
——教师:现在我们要进行风火轮大竞技的比赛了,小朋友先分成四组,在起跑线后站好。比赛开始,第一个小朋友要用自己的“风火轮”向前滑行或滚动前行,并且要绕过前面的障碍物再返回,将“风火轮”交给本组的第二个小朋友,最先完成的一组获胜。
2、游戏反复进行,每次游戏可调换不同的器械进行。
五、活动结束。
1、整理器械,带来幼儿做各种放松动作。
2、简单讲评。
活动内容:
海洋音乐会。
活动目标:
1.了解海洋里的鱼类,激发幼儿对海洋生物的探究。
2.感知各种鱼*哪个部位发出声音,愿意根据提示展开想象,表达自己的想法。
活动准备:
收集各类鱼类图片。
活动过程:
一、导入活动:
师:你知道哪些小动物会唱歌吗?
(小鸟/小青蛙/小鸭子/…)
师:其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲,连小鱼也会唱歌呢!想听一听吗?
二、故事讲述,适时提问:
1.小黄鱼的家在哪那?它是怎么唱歌的?
2.它唱起歌来“呱呱呱。。”这声音像谁呢?
3.海豚的歌声是怎样的呢?谁来学一学?
4.对虾唱起歌来又是怎样的呢?
5.它们都会发出好听的声音,那这些声音是怎么发出来的呢?猜猜是他们身体的哪个部位会发出声音来呢?
(引导了解:收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩搽鳍棘等)
6.小青鱼也想报名参加音乐会,能近来吗?为什么?
三、延伸:
师:海洋里还有许多鱼累会演奏音乐呢,你还想请谁呢?(幼儿讨论)
四、结束活动。
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