部编版小学一年级语文下册《人之初》教案

　　教学目标

　　1.学生能够识别“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。

　　2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感。

　　3.了解孟母三迁、五子登科两个故事。

　　教学准备

　　教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图片、）

　　教学设计

　　一、导入新课

　　（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的人呢？

　　（2）父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。古代的家长是怎样教育孩子呢？

　　今天，我们来学习《三字经》第1课《人之初》。

　　二、初步诵读和感知

　　1．要求学生翻开课本，自己试读课文，要求把复杂的拼音、不懂的字词标识出来。到学生中间检查学生标记生字的情况。

　　2．教师范读，或利用音频示范正确的读音，让学生跟读。学生跟读至少2遍。要求学生特别注意自己不同的字词。

　　三、内容选讲

　　1．内容梗概略讲：第一行：人之初，性本善。性相近，习相远。

　　“初”：开始。“人之初”是指人刚生下来的时候。

　　“性”：与生俱来的`东西。 “习”：后天环境的影响。

　　人既生之后，环境影响各异，性随之而变，逐渐变得差异越来越大。——这就是“习相远”的意思。

　　先天为性，后天为习。

　　第二行：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

　　苟：如果 乃：就 迁：变化 道：方法、规律 贵：可贵

　　以：认为、以为 专：专心致志，持之以恒

　　引导学生诵读并理解。

　　第三行：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

　　择邻处：播放动漫或图片：《孟母三迁》

　　老师讲故事

　　师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么？（为孟子找一个好的成长环境）

　　断机杼：

　　师：想象，织机上的梭子断了，就不能再继续织布了。这块布就成了一块废材料，孟母又问什么要这样做？（教育孟子做事情要持之以恒。）

　　第四行：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

　　师：燕山是人的名字吗？（地名）

　　义方：教子中好的方法。扬：传播

　　小结：无论孟母还是窦禹钧，在教育子女的问题上，有一个共同的特点，就是都选择了很好、很适合、很有效的教子方法，这是在讲哪三个字的含义？（有义方）

　　第五行：养不教，父之过。教不严，师之惰。

　　学生解释后，老师提问：你是怎样理解这句话的？

　　家长的过错：实际上是对家长提出了更高的要求，不但要教育子女，还要选择好的方法。

　　老师：实际上是对老师提出了更高的要求，不能偷懒、不可倦怠。

　　小结：这句话讲了为人父母、老师的一种责任。

　　四、诵读感悟

　　1．点名一两个孩子试读一下课文。让其他孩子注意他读得对不对，指出读错的音。提醒孩子要注意自己读不好的音。

　　2．教师范读，学生跟读，要求他们校正自己读音。

　　3．布置学生自由读，要大声阅读课文，把文句读通顺。

　　4．分组分角色朗读，一半读上句，一半读下句。读2遍之后，交替读。要求达到读得快、读得准。

　　5．教师再一次范读，读出感情色彩。