小学课文《索溪峪的“野”》优秀教案

　　一、教学目标：

　　1、认识文中生字词。

　　2、读懂课文感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生审美能力。

　　3、在品味索溪峪的野性美的同时，领悟作者的表达方法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　二、教学时数：

　　1课时

　　三、教学重、难点：

　　领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。

　　四、教学过程：

　　一、导入新课（多媒体展示）

　　张家界森林公园，是我国第一森林公园，它与天子山索溪峪构成里山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争齐斗艳，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一幅如诗画的天然绝景。其中索溪峪更是别具一格，有着其它景点无法比的魅力。想去看看吗？今天，我们一起去游览索溪峪。（板书：索溪峪的“野”）齐读两遍。

　　二、自读课文（出示自学要求）整体感知

　　1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

　　2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

　　三、检查自学情况

　　1、认读课文生字

　　2、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？（出示第一段“野”

　　3、朗读第一段，体会野

　　4、作者从哪几个方面来写索溪峪的“野”的（山、水、动物、游人）课件展示

　　四、抓词句，合作学习品味语言美

　　1、山有什么特点？“野”表现在那里？

　　（1）品读各种不同的美，欣赏画面。

　　（2）读重点句子，读文章。

　　（3）作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕塑的美？

　　（4）作者是怎样把这“山野”逼真地展现在我们面前的呢？（先概括后具体）

　　2、水野表现在哪里呢？

　　（1）章在描述时用什么修辞手法？找出来读

　　（2）反复朗读体会

　　3、动物野表现在哪里？游人“野”表现在哪里？

　　（1）小组合作学习四、五自然段，抓重点句

　　（2）有感情地读这两自然段

　　（3）理解“老叟，返朴归真，

　　4、品读最后一段，课件出示

　　1、反复朗读

　　2、哪个词能说明作者这种感受？

　　3、从中你能体会到作者什么样的`感情？

　　5、读了这篇课文，你此时有什么样的感受？

　　6、课文“野“是什么意思？（是天然的自然段美，没有人工的雕塑的美）

　　五、学生是展示收集资料

　　六、总结拓展（课件展示风景图片）

　　1、你是否也想赞美一下索溪峪呢？

　　2、用自己喜欢的方式来表达你的赞美之情？

　　七、板书设计

　　山野

　　水野

　　索溪峪的“野”动物野自然美

　　游人野

　　山姿态各异

　　水野蜿蜒变幻

　　动物自由自在

　　人返朴归真