“贴近你，相信你”自主班会教案

　　一、自主班会的背景和动因

　　1、新学期伊始，同学们满怀激情，对新一年的学习和生活，充满信心。

　　2、以往的班会都是班主任组织，唱独角戏，老生常谈，枯燥乏味，学生听腻了，打瞌睡都有，效果甚差。

　　3、现代教育学、心理学的研究结果证实，每个学生都有自我教育、自我完善的能力，让学生自己组织班会，变班主任的“谆谆教导”为学生的自我教育、自我相互激励应该能够唤起学生的积极上进的潜在愿望和动力，增强班会的效果。

　　二、自主班会的组织

　　1、启发诱导：学生自主班会，班长应该是第一个组织者和倡议者，所以，我首先找到班长，谈了我的想法，刚提起话题，班长就欣然接受，并且说了这样一句让我始料不及并深感欣慰的话：“老师，你放心吧！我们是高中生啦！就请相信我们吧。”接着就班会的主题提出了我的参考意见。

　　2、班会实施

　　班会时间到了，我来到教室，满面春风地说：“同学们，今天的班会让班长来主持吧！同学们要配合好，能行吗？”同学们异口同声：“知道啦！我们会开好的！”可见，班长事前已经作了充分的动员和准备。

　　班会正式开始，班长主持，先做开场白：“新的学期新的开始，如何进行有效学习，下面进行学习经验交流，由学习小组成员轮流发言。首先由我们班级的才子xxx发言。鼓掌欢迎！”

　　xxx：端正学习态度

　　态度是学习的基础，在学习过程中要有坚持不懈的精神和认真踏实的态度。认真对待每一天、每一堂课，把他们想象是走向成功的阶梯。在上课前要调整好自己的心态，无论擅长的'或不擅长的，都要认真去听，积极的去配合教师。

　　半个学期看起来还有很长时间，但静下心来想一想，有效时间已不多了，许多时间在不经意间流逝了。经常反思一下，自己在过去的这段时间内，干了多少活，对自己有一个清醒的认识，这样就会更加珍惜时间了。平时做到劳逸结合，大课间尽情锻炼身体，为学习储备更充沛的精力。

　　在学习中，要存在一定的压力感，俗话说，动力来自压力，找出自己的劣势，就会有压力感，在下一阶段学习中就会有动力。

　　xxx：加强理化学习

　　学习不但要有端正的学习态度，而且需要正确的学习方法，

　　我从物理和化学角度谈一下我的体会：

　　物理：

　　l、上课要跟着老师的思路走，不能老师在讲台讲，自己在下面做题。

　　2、掌握好基础知识。

　　3、做题必须积累。

　　4、仔细画图，分析每个物理过程。

　　5、提高计算能力。

　　化学

　　l、掌握知识点，注意审题。

　　2、做题用到化学反应方程式时，把方程式写下来分析。

　　xxx：弥补弱科，保住强科，全面发展

　　我想就数学、外语谈一下我的体会。数学是三大主科之一，而且每题的分值都很高，如果在数学失利，其他学科很难弥补这个差距。因此，我把大部分精力和时间都用在数学上，老师说，考试不会有太难的题，我决定从基础题目开始，把课本的题作为重点进攻对象。平时练习，把会做的题都做好。

　　英语是我的优势学科。虽然平时我并没有花费太多的精力，但我更注重效率和方法：

　　1、牢记教师强调的知识。比如单词，单词是英语的基础，因此必须全部掌握。

　　2、经常翻看英语笔记，把每一个知识点都输入大脑中。

　　3、错题集十分重要，经常翻看，时间久了，会大有收获的。

　　4、坚持每天做一篇阅读题。

　　xxx：有计划的学习=高效率的学习

　　我想告诉大家：你的知识储备不是一成不变的，你有你的优势，你不比别人差。只要在心中竖起自己的目标，以天道酬勤，鞭策自己，你一定会成功的。

　　我主要谈谈怎样提高学习效率和如何制定、执行计划问题。

　　1、上课时，始终跟着老师的思路走，积极回答问题，把老师的情绪给感染起来，让课堂气氛高涨起来，只有这样老师会激情于上课，课堂效率就会提高。

　　2、所有同学不要怕老师，应有不懂就问的信念。

　　3、边角时间，是我们巩固知识的好时机，更是自我完善、自我调整的好时机，对上课的知识点没弄明白的，可以拿出来弄清楚，实在不会，抽时间问老师和同学。

　　4、做题要保证质量，认真对待每一题。如不会的，一定调整好心态，哪怕多做几遍。

　　关于计划：

　　计划对自己是一种自我约束和自我挑战。拿我来说吧，自从上高中以后，每节课都做计划，有了计划可以使这一节课不至于被‘三闲’（闲话、闲思、闲事）占据空当，也使这一节课过得充实。

　　制定计划，要根据自己的实际情况，对自己的弱势学科可以计划多一点时间来加以巩固，做到弱多优少，这样可以平衡学科。

　　计划是给自己看的，并不是应付老师的检查，它可以在脑中构思，也可以记下来，只要自己知道这一节课你该做什么。

　　一场学生组织的自主班会顺利结束了。我从学生认真思索的表现，看到了这次自主班会收到了前所未有的效果。后来的实践也证明，学生学习的积极主动性也较之以往任何一次老师说教后的积极主动性有了根本的提高。

　　3、自主班会的总结我就学生自主班会的主题、学生的表现作了激励性的总结点评。

　　三、自主班会的延续

　　以学生为本，挖掘学生潜力，更好服务于教学，思想品德教育可不可也使此法？尝到了第一个自主班会的甜头，我更大胆放手于学生。在一周前进行宣传鼓动工作，“本周为自我检讨周，希望同学们精心准备。”

　　又一个班会时间来到了。班长主持，每位同学进行了深刻的反省，一共查出了十二条缺点：

　　做事情粗心大意。

　　性格急躁，容易冲动。

　　缺少明确的人生奋斗目标。

　　怕吃苦。

　　学习不够勤奋。

　　不喜欢他与锻炼，身体素质差。

　　自以为是，固执己见，不够虚心。

　　自私自利，不愿意帮助别人。

　　冷漠孤僻，不喜欢与人交往。

　　缺少毅力与耐心。

　　上课不大认真，喜欢开小差。

　　学习上浮躁，不够踏实。

　　检查出缺点以后，学生的自制力有了很大提高，对他人热情起来，学习积极性也高涨了。

　　四、自主班会的感悟与体会

　　1、每个学生都有自我教育、自我管理、自我完善的能力。尊重并发掘学生的这种能力，既是素质教育的内涵，也是素质教育新形势的需要。相信学生，贴近学生，让学生自主开班会，老师会发现，这是一种行之有效的途径。

　　2、班会只是一种自我教育、自我管理、自我完善的途径，要保持并强化学生的积极上进的热情和动力，需要教师在平日的教育管理中不断地渗透和加强这种教育和引导。