实用的小班儿歌教案四篇

小班儿歌教案 篇1

　　设计意图：

　　在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，理解儿歌内容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

　　3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

　　教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　教学准备：

　　1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿编儿歌的图示一张。

　　教学:过程：

　　一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

　　教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

　　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

　　二、欣赏儿歌《喝水歌》

　　1、教师朗诵儿歌

　　教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

　　2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

　　3、幼儿看图学念儿歌。

　　4、幼儿边念边表演儿歌。

　　你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

　　三、仿编儿歌

　　1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

　　2、教师引导幼儿仿编儿歌

　　1）教师示范仿编

　　提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

　　2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

　　教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？

　　总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

　　四、大家齐干杯

　　教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

　　附儿歌：

　　《喝水歌》

　　杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

　　奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

　　茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

　　花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

　　小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”

小班儿歌教案 篇2

　　一．活动目标

　　理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　　丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　　喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

　　二．活动准备

　　教学挂图，头饰。

　　动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。

　　三．活动过程

　　1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

　　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？

　　2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？

　　3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

　　提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）

　　提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）

　　提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）

　　4. 幼儿完整地欣赏儿歌

　　5. 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？

　　小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

　　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

　　（1）教师边做动作边示范朗诵。

　　（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

　　四．结束

　　游戏活动：造桥。

　　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

　　附：【儿歌】

　　弯弯腰

　　弯弯腰，造座桥，

　　鸟儿飞来歇歇脚，

　　蜗牛桥下慢慢跑，

　　老鼠见了快快逃。

　　不是桥，不是桥，

　　那是一只大花猫。

小班儿歌教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

　　2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动、练声。

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《拍手点头》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《我爱我的幼儿园》

　　二、导入活动

　　1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

　　2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。

　　3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

　　4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

　　5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　6、我们一起来学唱这首歌曲。

　　7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

　　我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)

　　8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

　　9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。

　　三、结束部分

　　教学反思

　　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的.理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

小班儿歌教案 篇4

　　活动目标：

　　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

　　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

　　活动过程：

　　一、引入活动

　　1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

　　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

　　二、引导说词、说句

　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

　　三、引导观察挂图，学习儿歌

　　１、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

　　（１）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

　　（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　　２、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

　　四、找字宝宝，巩固对新字的认识

　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。

　　附

　　谁和谁好

　　谁和谁好？藤儿和瓜儿好。

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁和谁好？蜜蜂和花好。

　　蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　　活动反思：

　　活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。