品德与社会《我是集体的一员》教案设计
教学目标
[德育目标]:激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
[智育目标]:使学生能认真完成集体交给的任务,不做损害班级荣誉的事。
[素质发展目标]:知道自己是集体中的一员,关心班集体,积极主动为班集体做好事。
教学重点难点
[教学重点]:使学生感受到班集体生活的快乐和温暖,激发学生热爱班集体的情感。
[教学难点]:使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学准备
相关图片课件
学生活动设计
“说说我们的班集体”、“热爱班集体”
【导入新课】
(展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。)
老师:同学们,大家看到这几张图片有什么感受呢?它们主要展示的是什么?
老师:这些展示的都是班集体的图片,大家知道什么是班集体吗?班集体带给了我们什么呢?这节课,就让我们来学习一下这些内容,我们先来了解一下我们的班集体。
【讲授新课】
一、我们的班集体(板书)
老师:通俗的`说,集体是许多人结合起来的有组织的整体,是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体,而每个人则是集体中的一员,集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体,我们都是班集体的一员。下面,大家打开课本第五十六页,我们看一看图中画的主要是什么?大家讨论一下,然后说一说。
老师:我们通过课本里的图片可以知道:每个班集体都是由老师和同学们组成的,大家都是集体的一员,同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的,大家说是吗?
老师:大家想一想:如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?
老师:从故事中我们懂得了:我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴,更有意义。大家说对吗?
老师:大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事,下面把你遇到的高兴事讲给大家听,好吗?
老师:可见班集体带给我们许多的快乐,那我们该怎样关心、热爱班集体呢?
二、关心、热爱班集体(板书)
(一)热爱班集体的表现(板书)
老师:大家打开课本第五十七页,认真看一看,图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的,然后把你的想法说一说。
老师:大家想一想:热爱班集体还有哪些表现呢?我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
老师:大家说了很多方面,我给大家讲两个热爱班集体的故事,大家想听吗?
老师:这些都是热爱班集体的表现,我们都应该向他们学习,对吗?
老师:可有些同学的做法就不是很好,我们拿出来一起说一说。(过渡)
(二)说一说(板书)
老师:下面看课本第五十八页的“说一说”,大家讨论一下,然后说一说:图中同学的做法有什么不好。
老师:左图中的同学为了要看动画片,而没有完成集体交给的值日任务;右图的同学虽然想到了自己的班集体,可是他忽略了学校这个大集体(学生是班集体的一员,同时也是学校这个大集体的一员),以至于没有捡地上的废纸,他们的做法都是不好的,大家说对吗?
老师:所以说,热爱班集体就要做到:集体交给的任务要认真的完成,自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢?(过渡)
(三)讨论(板书)
老师:我们再来看课本五十八页下方这幅图,大家下面就来讨论一下:你对拿钥匙同学来晚了有什么看法?然后说一说。
老师:大家说了很多,有的同学说哪种行为不好,有的说可以理解。总之,拿钥匙的同学是应该早些来给大家开门,这是集体信任他,才把这个任务交给他的,但是,我们也应该理解这种行为,谁都可能有这样或那样的事情而耽误,拿钥匙的同学也不例外,所以,我们对这种行为不能太苛刻,而给与一定的理解。大家说呢?
老师:我们通过这节课的学习,知道了应该怎样热爱班集体。下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动:制定一个为班集体做好事的计划,并要在课下去认真完成它,好吗?
教学小结
经过近一年的小学生活,学生对学校的集体生活已经熟悉。本活动是在此基础上对学生进行热爱班集体的教育。由于学生的年龄尚小,“集体”的概念尚未在头脑中确立,考虑问题往往从自我出发,以自我为中心,所以本活动重点对学生进行集体主义教育,使他们增强集体观念,从小热爱班集体,能认真完成集体交给的任务,维护班级荣誉。
通过这节课的学习,大家知道了自己是班集体中的一员,增强了我们的集体观念,知道了认真完成集体交给的任务,自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。
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