部编版小学一年级语文上册《影子》教案

　　【设计理念】

　　这篇课文语言简洁、生动、形象，介绍了影子和人“形影不离”的特点。结合新课程标准年段教学重难点和学生年龄特点，本课教学设计以识字为基础，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。其次让学生在朗读和背诵中感受趣味，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

　　【教学目标】

　　1、认识并记住“影、前”等11个生字和3个偏旁。会写“后、我”等字和一个笔画“斜钩”。

　　2、正确朗读课文，体会影子的有趣。借助生活经验，理解影子的特点。

　　3、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

　　【教学重点】

　　1、正确朗读课文，识字和写字。

　　2、在情境中辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

　　【教学难点】

　　1、指导写好“我”。

　　2、理解影子和人形影不离。

　　【课前准备】

　　1.生字卡片

　　2.在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，能分辨前、后、左、右。(学生)

　　【教学过程 】

　　一、视觉冲击，直接导入，引出课题

　　1. 观看图片，发现地上与墙上黑色的事物是影子。

　　2.启发学生说说有关影子的相关知识。

　　预设：影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。

　　3.看刚才影子的图片，利用图片特点记住“影”。

　　（.多媒体课件帮助识记：太阳或者灯光照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）

　　4.板书课文题目：影子。 指导学生读读好后鼻韵母yǐnɡ.

　　设计意图：兴趣是最好的老师。有趣的影子的图片介入一下子抓住了学生的注意力。加之交流影子资料和观看影子图片，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情，为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的`语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。

　　二、熟读课文，自主识字

　　1. 自由初读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2. 导问：怎样才能把课文读好呢?

　　预设： (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……

　　(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。

　　3.教师指名读课文。

　　4.检查字音，识记生字。

　　整体认读音节的字：影

　　三拼音节的字： 前 左

　　易读错的字音：后 右 狗

　　(2)开火车，检测学生个别读。

　　(3)多种方式认读词语

　　5.去掉拼音再认读词语。

　　设计意图：根据一年级学生的特点，创设情境，利用多元评价，增强学生的识字兴趣。并通过扩词、根据部首继续拓展识字等方式，进一步拓展学生的词汇量和认字量，积累词语和更多的词语。

　　三、交流识字方法，学习新偏旁部首

　　1.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢?

　　2.学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧!

　　3.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报学习新偏旁“宀、女、月”。

　　(1)预设：

　　a找反义词: “黑”是“白”的反义词。 “左”和“右”也是一对反义词，“前”和“后”也是反义词。

　　b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。

　　c编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。

　　d换一换:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。

　　四、指导写字。

　　1.依次出示田字格中的“我、后”字，引导学生观察。

　　2.指导书空笔顺。

　　3.教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。

　　“我”：横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。

　　“后”：横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的上部起笔。 4.学生练写，强调写字姿势与笔顺。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。) 5.展示学生作品，提出意见和建议。

　　设计意图：教师在范写过程中引导学生掌握要领，通过强化笔顺、字的笔画占位和写字姿势的要求，进一步强化学生观察能力和书写能力，作品的展示和评价极大地调动了学生写好字的热情。

　　五、学习课文，深入理解

　　1.指名读课文，说说影子给你留下了怎样的印象？

　　画出影子有趣的句子，读一读。

　　2.组织学生边读边画。

　　3.学生质疑。

　　预设：影子什么时候在前？什么时候在右？

　　为什么影子像一条小黑狗？

　　4.指导学生看图理解影子的特点，并相机进行句子训练。

　　5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。

　　______像_______

　　6.指导学生读好第一段。

　　7.仿照第一小节，自学第二小节。

　　要求：a 自己读文，提出问题或者说说自己读懂了什么。

　　b句式训练：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。

　　C 讨论交流”为什么影子是我的好朋友？”

　　d理解“常常”的意思，并造句。

　　六、按照板书指导学生背诵。

　　七、看手影，玩手影，猜内容，感受影子的有趣。

　　八、作业布置：

　　1、认读生字，并积累词语。

　　2、玩手影游戏，感受影子的特点。