幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思

　　活动目标：

　　1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　2、学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的.回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点：

　　感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　活动难点：

　　学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活动准备：

　　1、与歌词匹配的PPT

　　2、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、初步感知歌曲的内容。

　　（1）出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。师：图片上的小熊怎么啦？，在干什么？教师引导幼儿有节奏地学说歌词。

　　（2）根据图谱，练习节奏型。

　　（3）出示ppt生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习节奏型。

　　（4）教师有表情的范唱歌曲。

　　二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

　　（1）教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。

　　（2）幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

　　三、表演歌曲。

　　幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

　　四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

　　（1）提问：高兴时还可以用哪些方式来表示？（如"我高兴，我就点点头"、"我高兴，我就扭扭腰"等）难过时又会怎样？

　　（2）提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情？（如生气等）

　　活动反思：

　　《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。X X | XX X |这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。

　　在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。