幼儿园大班音乐优质课教案《小牧民》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、已学会唱《小牧民》。

　　2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。

　　3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小牧民》。

　　2、学习掌握xx xx︱xx xx︱节奏型。

　　（1）教师用双响筒敲击xx xx︱节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。

　　（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？

　　（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

　　（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

　　（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

　　3、教师在幼儿拍xx xx︱xx xx︱节奏声中唱《小牧民》歌曲。

　　4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的.不同。

　　（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？

　　（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　（3）用动作表示小牧民激动的心情。

　　（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型X—︱X—︱。

　　5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。

　　6、讨论配器。

　　（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。

　　（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？

　　（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。

　　（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。

　　（5）交换乐器演奏。

　　活动反思：

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？